Analýza podmínek edukace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami při přechodu na druhý stupeň základní školy

Bc. Zuzana Pištorová

Diplomová práce

Analysis of the Conditions of Education of Pupils with Special Educational Needs during the Transition to the Second Stage of Primary School

Anotace:

Diplomová práce analyzuje podmínky edukace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami při přechodu na druhý stupeň základní školy. Diplomová práce je členěna do čtyř kapitol. První tři kapitoly představují teoretickou část, čtvrtá je částí praktickou. První kapitola objasňuje pojmy a problematiku mentálního postižení, poruch autistického spektra a kombinovaného postižení, dále popisuje specifika vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami na běžné základní škole. Druhá kapitola se zabývá legislativním rámcem vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, poradenskými službami, dále tématikou inkluzivního vzdělávání a podpůrných opatření. Třetí kapitola je věnována problematice specifik žáků se speciálními vzdělávacími potřebami ve starším školním věku, potřebným přístupům a strategiím, problematice školního a třídního klimatu. Praktická část zkoumá současné podmínky a opatření vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami na prvním stupni a hledá možnosti, jak v těchto fungujících opatřeních následně na druhém stupni pokračovat. Součástí výzkumného projektu, který je zpracován ve čtvrté kapitole, je pět případových studií.

Abstract:

The thesis analyses conditions of education of pupils with special needs in the period of changeover to the second stage of the primary school. The thesis is devided into 4 chapters. The first three chapters are thoretical, the fourth chapter is practical. The first chapter clarifies definitions and mental disability questions, autistic spectrum disorders and combined disability. Furthermore the theoretical part describes specificities of the education of the pupils with special needs on common primary school. The second chapter deals with the legislative frame of the education of the pupils with special needs, systeme of consulting services and inclusion education and supporting steps. The third chapter is dedicated to questions of special needs education of pupils in older age, accesses and strategies and to school and classroom climate problems. The practical part explore the current conditions and actions of education of pupils with special needs in the first stage of the primary school and search possibilities how to continue with this functional actions on the second stage of the primary school. The fourth chapter is dedicated to the five case studies of the research project.

Klíčová slova

mentální postižení, kombinované postižení, poruchy autistického spektra, podpůrná opatření, přechod z prvního na druhý stupeň, mental disability, combined handicap, autistic spectrum disorders, supportive measures, changeover from the first stage to the second stage of the primary school

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 7. 12. 2016

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 17. 1. 2017
• Vedoucí: PhDr. Mgr. Soňa Chaloupková, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Pavla Pitnerová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika pro učitele