Pracovní spokojenost učitelů základních škol a psychická odolnost

Adéla VITÁSKOVÁ

Bakalářská práce

Job satisfaction of primary school teachers and psychological resistance

Anotace:

Tato bakalářská práce se zabývá pracovní spokojeností a psychickou odolností učitelů základních škol. Teoretická část práce se na základě odborné literatury věnuje vysvětlením těchto dvou pojmů a jejich vzájemnou propojeností. Výzkumná část je provedena kvantitativní metodou zaměřenou na pracovní spokojenost a psychickou odolnost učitelů druhého stupně základních škol České republiky. Data byly získány pomocí dvou dotazníků měřících pracovní spokojenost (HSU 1R - Hodnocení pracovní spokojenosti) a psychickou odolnost (Sense of Coherence - SOC). Dotazník byl doplněn položkami týkajících se vnímané míry pracovní zátěže učitelů a délky učitelské praxe. Výzkumu se zúčastnilo celkem 103 respondentů. Na základě teoretických poznatků byly stanoveny čtyři výzkumné otázky. Výsledky naznačují, že učitelé našeho souboru jsou nejméně spokojení s platem a nejvíce se svými kolegy. Byl prokázán mírný pozitivní vztah mezi psychickou odolností a pracovní spokojeností učitelů našeho souboru. Dále byla identifikována slabá negativní souvislost mezi psychickou odolností a subjektivním prožíváním zátěže. V poslední části výzkumu nebyla nalezená významná souvislost mezi pracovní spokojeností a délkou učitelské praxe.

Abstract:

This bachelor thesis examines job satisfaction and psychological resistance of primary school teachers. The theoretical part of the thesis, based on the literature, is devoted to explaining these two concepts and their interconnectedness. The research part is conducted using a quantitative method focused on job satisfaction and psychological resilience of second grade primary school teachers in the Czech Republic. The data were obtained using two questionnaires measuring job satisfaction (HSU 1R - Job Satisfaction Assessment) and psychological resilience (Sense of Coherence - SOC). The questionnaire was supplemented with items related to teachers' perceived workload and length of teaching experience. In the study were participated 103 respondents. Based on the theoretical findings, four research questions were established. The results indicate that teachers in our sample are least satisfied with their salary and most satisfied with their colleagues. There was a moderate positive relationship between psychological resilience and job satisfaction of teachers in our sample. Furthermore, a weak negative association was identified between psychological resistance and subjective experience of strain. In the last part of the research, no significant association was found between job satisfaction and length of teaching experience.

Klíčová slova

pracovní spokojenost, psychická odolnost, učitelé

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 9. 5. 2024

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: prof. PhDr. Karel Paulík, CSc.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA

Filozofická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Psychologie / Psychologie