Nonsens v čítankách pro 2. stupeň ZŠ

Bc. Veronika DLOUHÁ

Diplomová práce

Anotace:

Diplomová práce se zabývá analýzou zastoupení nonsensové literatury v čítankách pro 6. a 7. ročník základních škol od osmi vybraných nakladatelství: Alter, Didaktis, Fraus, Nová škola, Nová škola - DUHA, Prodos SPN a Taktik. Čítanky slouží jako učebnice pro žáky a zároveň jako inspirace a pomůcka pro učitele. Cílem této práce bylo poskytnout učitelům přehled o výskytu nonsensových textů v jednotlivých čítankách. V této práci byly analyzovány nonsensové texty a texty s prvky nonsensu, včetně dostupných doprovodných materiálů k čítankám. Nalezené nonsensové texty byly přiřazeny k literárním druhům a následně podrobeny komparativní analýze. Vyhodnocení nalezených nonsensových textů bylo realizováno pomocí procentuálního vyjádření, nejprve byly samostatně analyzovány čítanky pro 6. a 7. ročník, poté bylo procentuálně vyjádřeno zastoupení textů v čítankách dohromady pro 6. a 7. ročník v rámci jednoho nakladatelství. Následně jsme zjišťovali průměrné zastoupení nonsensu v čítankách pro oba ročníky. V poslední řadě jsme se věnovali výskytu humorné nonsensové poezie, a to prostřednictvím sumarizace těchto textů v čítankách pro 6. a 7. ročník.

Abstract:

This thesis conducts an analysis of the representation of nonsense literature in reading books for 6th and 7th grade at lower secondary schools. These reading books come from eight chosen publishers: Alter, Didaktis, Fraus, Nová škola, Nová škola - DUHA, Prodos SPN and Taktik. Reading books serve as textbooks for students, and at the same time, as inspiration and aids for teachers. The aim of this thesis was to inform teachers about the occurrence of nonsense literature in the individual reading books. This thesis analysed nonsense texts and texts with elements of nonsense, including supporting materials available with the reading books. The nonsense texts' literary forms were determined and then they were subjected to comparative analysis. The evaluation of the found nonsense texts was realised using percentual analysis. First, reading books for 6th and 7th grade were analysed individually and then the percentage of nonsense texts in reading books for both 6th and 7th grade combined was stated for each publisher individually. After that, the average representation of nonsense literature in reading books for both grades combined was determined. Finally, the representation of humorous nonsense poetry was examined through the means of summarization of these texts in reading books for 6th and 7th grade.

Klíčová slova

Nonsens, nonsensová literatura, čítanky, literární druhy, humorná nonsensová poezie

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 1. 7. 2024

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: PhDr. Jaroslava Nováková, Ph.D.

ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI

Fakulta pedagogická

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství výchovy ke zdraví pro základní školy a Učitelství českého jazyka pro základní školy