Waldorfská pedagogika v současné mateřské škole

Markéta KOLEČKÁŘOVÁ

Bachelor's thesis

Nowadays Waldorf Education at Nurseries

Anotácia:

Bakalářská práce se zabývá alternativním vzděláváním se zaměřením na waldorfskou pedagogiku. Cílem waldorfské pedagogiky je podněcovat a rozvíjet růst dítěte. Podle Rudolfa Steinera je zapotřebí položit pevné základy, aby vznikl optimální a harmonický vývoj člověka. V teoretické části jednotlivých kapitol jsou zahrnuty základní informace o alternativním školství, waldorfské pedagogice, jejím vývoji, zaměřuje se na osobnost Rudolfa Steinera (1861 ? 1925), otce duchovní vědy antroposofie. Pátá kapitola se zabývá waldorfskou mateřskou školou, podmínkami, roli učitele ve výchově dětí a spolupráci rodiny a školy, který přispívá ke správnému vývoji a výchově dětí. Těžiště praktické části vychází z pozorování, analyzování a srovnávání výsledků waldorfské mateřské školy v Ostravě s popsanou teorií, která poukazuje na zvláštnosti této výchovné pedagogiky při vzdělávání dětí. Byl zvolen kvalitativní druh výzkumu s metodou přímého, strukturovaného pozorování a stanoveny hlavní kategorie výzkumu pozorování ? materiální prostředí, sociální prostředí a edukační prostředí. Waldorfská pedagogika je založena na výchově ke svobodě a k cestě absolutnímu rozvoji a harmonickému vývoji jedince, což pro mne představuje přirozený způsob výchovy a vzdělávání dětí.

Abstract:

This thesis deals with alternative ways of education focusing on waldorf pedagogy. The aim of waldorf pedagogy is to encourage and develop a growth of an child. According to Rudolf Steiner it is necessary to lay a socid foundation so that an optimum and harmonic development of an idividual forms. Theoretical part of the thesis includes basic information about alternative education, waldorf pedagogy, it´s development, focuses on Rudolf Steiner (1861 - 1925), a guru of spiritual science antroposophy. The fifth chapter deals with waldorf kindergarten, it´s conditions, the role of an teacher in childrens´ upbringing and cooperation between family and school, which contributes to proper development and upbringing of children. The focus of the practical part bases on observation, analysis and comparison of results in waldorf kindergarten in Ostrava with described theory, which points on peculiarities of this educational pedagogy at childrens´education. A qualitative research was chosen, the method was direct, structured observation and also the main categories of observation were set down - material enviroment, social enviroment and educational enviroment. The waldorf pedagogy is based on education towards freedom and it is a way to an absolute and harmonic development of an individual, which for me represents natural way of upbringing and education of children.

Kľúčové slová

Alternativní školství, reformní pedagogika, Rudolf Steiner, antroposofie, waldorfská pedagogika, waldorfská mateřská škola, slavnosti, rituál, eurytmie

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 2. 4. 2014

Zverejniť od: 2. 4. 2014

Obhajoba závěrečné práce

• Vedúci: Mgr. Alexandra Tomášová

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Bachelor programme / odbor:
Specialization - Pedagogy / Teaching at Pre-School Level