Rodina jako faktor determinující poruchová chování v pubescenci

Mgr. Lucie Prosková

Diplomová práce

Family as a Determine Factor of Defective Behaviour in Pubescence

Anotace:

Rodina jako faktor determinující poruchová chování v pubescenci. Cílem této práce bylo poskytnout pohled na problematiku poruch chování a na rodinu, jako na jeden z možných faktorů podílejících se na jejich vzniku. Výzkumný vzorek zahrnoval 80 respondentů: 40 dospívajících s poruchami chování a 40 dospívajících z normálních základních škol ve věku 13-15let. Použita byla Rohnerova metoda, která se zaměřuje na citovou vřelost rodičů, hostlitiu a agresivitu, nevšímavost a odmítání rodičů. Součástí výzkumu bylo také porovnat sebehodnocení u dětí s poruchami chování a sebehodnocení dětí z kontrolní skupiny. Rohnerův dotazník sebehodnocení se zaměřuje na sebehodnocení hostility a agresivity, závislosti, negativního sebeocenění,negativního sebehodnocení schopností, emoční inhibovanosti, emoční lability a pesimismu.

Abstract:

Family as a Determine Factor of Defective Behaviour in Pubescence. The aim of my thesis is to provide a view on pathological behavioural problems in connection with family - as one of the potential participative factors of their causes. The research sample consists of eighty respondents - forty pubescents with pathological behavioural problems and forty of standard basic schools goers from thirteen to fifteen years of age. The Rohner Method, which focuses on emotional warmth of parents, parental hostility, aggressivity, disregard and refusal of their own children, is used. A self-evaluating comparison of the monitored children is also a component of my research. The Rohner Questionnaire of self-image is focused on self-image of hostility, aggressivity, dependency, negative self-evaluation, negative self-evaluation of abilities, emotional inhibition, emotional instability and pessimism

Klíčová slova

Agrese, citová výchova, delikvence, norma, odměny, poruchy chování, pubescence, rodina, separace, socializace, sociální role, tresty, výchova, výchovné postoje, výchovné prostředky, výchovné styly, vývoj. Aggression, emotional education, delinquency, norm, quittances, behavioral disturbance, family, separation, socialization, social status, penalties, education, educational positions, educational styles, progress.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 6. 5. 2009

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 25. 5. 2009
• Vedoucí: PhDr. Pavel Humpolíček, Ph.D.

Masarykova univerzita

Filozofická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Psychologie / Psychologie