Going Meta: Students' perceptions

Mgr. Filip Švehelka

Diplomová práce

Anotace:

Cílem tohoto akčního výzkumu bylo zjistit, jak žáci vnímají metakognitivní lekci a metakognici obecně. Během tohoto výzkumu byl využit kvantitativní metodologický přístup, aby bylo možné získat relevantní data. Výzkumu se zúčastnilo celkem 15 studentů brněnského gymnázia. Studenti absolvovali jednu vyučovací hodinu anglického jazyka doprovázenou metakognitivní výukou. Poté byl studentům rozdán dotazník, který studentům kladl relevantní otázky soustřeďující se na oblast metakognice a danou metakognitivní lekci. Výsledky naznačují, že taková intervence může být přínosná pro učení studentů, budoucí výuku učitele, a že vnímání metakognice studenty může hrát významnou roli v jejich učení.

Abstract:

The purpose of this action research was to find out what are the students‘ perceptions of a metacognitive lesson and metacognition in general. A quantitative methodological approach was utilized during this study in order to acquire relevant data. A total of 15 students from a grammar school in Brno have participated in the study. The students have experienced one English lesson accompanied by metacognitive instruction. After, the students were given a questionnaire, which asked the students relevant questions revolving around metacognition and the metacognitive lesson. The findings suggest that such intervention can be beneficial to students‘ learning, teacher’s future instruction, and that students‘ perceptions about metacognition can play a significant role in their learning.

Keywords

metakognice, metakognitivní strategie, metakognitivní instrukce, percepce, autoregulační učení, potřeby studentů

Jazyk práce: angličtina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 20. 5. 2024

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 25. 6. 2024
• Vedoucí: Dr. phil. Thomas Rankin
• Oponent: Mgr. Jitka Sedláčková, Ph.D.

Masarykova univerzita

Filozofická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství anglického jazyka a literatury pro střední školy / Učitelství anglického jazyka a literatury pro střední školy