Specifika edukace žáků s dětskou mozkovou obrnou v základní škole pro tělesně postižené v České republice ve srovnání se spolkovou zemí Baden-Württemberg

Mgr. Klára Malá

Bachelor's thesis

Educational Specifics of Cerebral Palsy Affected Students at the Middle School for Physically Disabled in the Czech Republic Compared with the State Baden-Württemberg

Abstract:

Bakalářská práce se zabývá problematikou specifik výchovy a vzdělávání žáků s dětskou mozkovou obrnou. Současný stav na druhém stupni základní školy pro tělesně postižené v České republice srovnává se situací v tzv. hlavní škole v německé spolkové zemi Baden-Württemberg. Práce obsahuje charakteristiku dětské mozkové obrny a konceptu ucelené rehabilitace, popisuje vzdělávací systém České republiky a Baden-Württemberg, konkrétně se zaměřuje na základní školu pro tělesně postižené (resp. hlavní školu pro tělesně postižené). Shrnuje specifické prvky výchovy a vzdělávání žáků s dětskou mozkovou obrnou. Některá tato specifika jsou srovnávána ve dvou případových studiích žákyň sedmého ročníku. Jedna žákyně navštěvuje Základní školu Jedličkova ústavu a škol v České republice, druhá Hlavní školu pro tělesně postižené, která je součástí Stephen-Hawking-Schule v Baden-Württemberg. Srovnání se zaměřuje na personální vybavení školy, týmovou spolupráci, terapie, speciálně pedagogickou péči a zpřístupňování učiva. Srovnání je obtížné, v práci jsou zohledněna jeho úskalí. Jako metody šetření byly použity analýza odborné literatury a dokumentace žákyň, nestandardizované rozhovory s učiteli, terapeuty, matkami žákyň a žákyněmi samotnými a pozorování žákyň v jejich edukačním prostředí.

Abstract:

The bachelor’s thesis aims at cerebral palsy affected students’ educational specifics. The students attend middle school for physically disabled. The thesis compares the current situation at schools in the Czech republic and Baden-Württemberg. The work summarizes cerebral palsy characteristics and comprehensive rehabilitation concept. Further notice is taken to educational system of Czech republic and Baden-Württemberg with a focus on middle school for physically disabled. Description of cerebral palsy affected students’ educational specifics is given. There are two case studies of seventh year students which the paper compares. The first of these case studies is of a student of Základní škola Jedličkova ústavu a škol in the Czech republic and the other one describes the situation of a student at Stephen-Hawking-Schule in Baden-Württemberg. The educational specifics of these students are compared in the work with respect to school staff, team work, therapy, special educational care and teaching methods. Case studies comparison is troublesome and its issues are pointed out as well. Special literature and students’ documents analysis, interviews with teachers, therapists, students’ mothers and the students themselves were used as an instrument of investigation. At last students’ observation within their educational process was also involved.

Keywords

dětská mozková obrna, ucelená rehabilitace, edukace žáků s dětskou mozkovou obrnou, žák se speciálními vzdělávacími potřebami, specifika edukace žáků s dětskou mozkovou obrnou, základní škola pro tělesně postižené, hlavní škola pro tělesně postižené, srovnání, cerebral palsy, comprehensive rehabilitation, education of cerebral palsy affected students, student with special education needs, cerebral palsy affected students‘ educational specifics, middle school for physically disabled, comparison

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 24. 4. 2009

Thesis defence

• Date of defence: 10. 6. 2009
• Supervisor: PhDr. Dagmar Přinosilová, Ph.D.
• Reader: doc. PhDr. Mgr. Dagmar Opatřilová, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Specialization in Education / Lower Secondary School Teacher Training in Special Education