Nerovnosti v přístupu k vysokoškolskému vzdělání

Bc. Lucie Hrubá

Master's thesis

Inequalities in access to higher education

Abstract:

Předkládaná diplomová práce se zabývá sociálními nerovnostmi ve veřejném vysokoškolském vzdělávání. V práci jsou popsány některé ze základních teorií vysvětlující sociální nerovnosti v edukačním systému. Hlavní prostor je věnován teorii efektivně udržovaných nerovností, podle níž v kontextu expanze vzdělání přestává záležet na tom, jaké úrovně vzdělání jedinec dosáhne, ale na důležitosti nabývá kvalitativní dimenze získaného vzdělání. Jeden z aspektů této teorie se snaží testovat analytická část práce a cílem studie je zodpovědět výzkumnou otázku, jak ovlivňuje sociální původ šance jedince na studium různě prestižních vysokoškolských oborů. Podle čtyř indikátorů (pravděpodobnost vystudování, míra zaměstnanosti, mzdy absolventů a socioekonomický status povolání) byl vytvořen žebříček prestiže čtyř základních vysokoškolských oborů - právnické, lékařské, humanitní a technické. Následně byla provedena sekundární analýza dat výzkumu EUROSTUDENT IV z roku 2009. Výsledky multinomické logistické regrese prokázaly signifikantní vliv příjmu rodičů, typu absolvované střední školy a počtu sourozenců na šance studovat různě prestižní obory. Naopak vzdělání a povolání rodičů nebyly shledány jako statisticky významné prediktory studia různě lukrativních vysokoškolských oborů.

Abstract:

The presented diploma thesis is concerning with social inequalities within public higher education. There are described some of the major theories explaining social inequalities in educational system. The main interest is devoted to theory of effectively maintained inequalities. According to this theory, in context of educational expansion, the level of education one achieves is no more important. But dimension of gained education quality becomes crucial. In analysis, I am trying to test one aspect of this effectively maintained inequality theory and goal is to answer a research question: how social origin affects odds to study university fields of different quality. According to four indicators (chance of graduating, employment rate, income of graduates and socioeconomic status of occupation) there was created ranking of four general university fields – lawyer, medicine, humanities, technical. Secondary analysis of EUROSTUDENT IV research data from 2009 was made. Results of multinomic logistic regression proved significant influence of family income, secondary school type and number of siblings to study fields of study of different prestige. Conversely, there wasn't found any statistical significant in education and occupation status of parents predicting differently lucrative university field of study.

Keywords

effectively maintained inequality, maximally maintained inequality, nerovnostosti v terciárním vzdělávání, prestiž vysokoškolských oborů

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 6. 1. 2014

Thesis defence

• Date of defence: 28. 1. 2014
• Supervisor: doc. PhDr. Tomáš Katrňák, Ph.D.
• Reader: M.A. Beatrice Elena Chromková Manea, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Social Studies

Master programme / field:
Sociology / Sociology