Bilingvální vzdělávání na polských základních školách na území Těšínského Slezska

Bc. Dana Kostková

Master's thesis

Bilingual Education at Polish Elementary Schools in Silesia

Abstract:

Za vznikem této diplomové práce stojí snaha zjistit, co je bilingvismus a bilingvální vzdělávání a jaké možnosti u nás představuje, především ale získat informace o polských základních školách na území Těšínského Slezska v ČR a o tom jaké výhody či nevýhody může toto studium přinášet. Práci lze rozlišit na část teoretickou a empirickou. Na začátku práce, tedy v části teoretické, se zajímám o bilingvismus jako takový. Jelikož je bilingvismus jevem jazykovým, stanoví první bod této kapitoly krátké vymezení pojmu jazyk. Za důležité zde považuji zejména přiblížení pojetí mateřského jazyka. Následuje definování bilingvismu a popis toho, s jakými typy tohoto jevu je možné se setkat. První kapitola se rovněž zabývá předsudky týkajícími se dvojjazyčnosti a jejich následným vyvrácením. Vzhledem k tématu práce celá další kapitola pojednává o bilingvním vzdělávání a jeho možnostech v ČR. Kromě seznámení s jevem bilingválního vzdělávání se tedy zaobírám vzděláváním tří největších menšin vyskytujících se na území našeho státu, a to vzděláváním menšiny slovenské, polské a německé. Vzhledem k rozšířenosti a téměř nezbytnosti znalosti anglického jazyka v současnosti, věnuji část této kapitoly také anglickým školám fungujícím u nás. Teoretickou část uzavírám nejobsáhlejší kapitolou, která se zabývá bilingválním vzděláváním v podobě studia na základních školách s polským vyučovacím jazykem na území Těšínského Slezska. Čtenáře zde seznamuji s historickým vývojem polského národnostního školství na území ČR a současným polským národnostním školstvím v ČR, poukazuji také na organizace a instituce, které toto školství u nás podporují. Na teoretickou část práce navazuje část empirická. Cílem této části práce a v podstatě to, k čemu celá práce směřuje, je zjištění, jaké výhody a nevýhody může přinášet bilingvální vzdělávání na základních školách s polským vyučovacím jazykem v ČR a to konkrétně studentům českých vysokých škol. Pro potřebná zjištění využívám kvalitativní výzkum, popisem kterého empirická část začíná. Kromě definice tohoto přístupu se zde zabývám validitou a reliabilitou kvalitativního šetření, na které byl v průběhu výzkumu brán zřetel. V další části práce lze nalézt popis metodologie výzkumu. Představuji zde výzkumný problém a výzkumnou otázku, které jsem si stanovila, dále metodu sběru dat, výzkumný vzorek a vstup do terénu. Věnuji se také popisu průběhu výzkumu a analýzy. V poslední části práce již seznamuji čtenáře s výsledky empirického šetření. Věnuji se zde všem výhodám a nevýhodám vzdělávání na polských základních školách v ČR, které jsem v průběhu výzkumu zjistila. Otevírám také téma nářečí vyskytujícího se na území Těšínského Slezska, pojmenovaného respondenty „po naszymu“, o kterém se během výzkumu dovídám. Na konci této kapitoly výsledku výzkumu stručně shrnuji.

Abstract:

My graduation theses is about bilingual Education at Polish Elementary Schools in Silesia. First part of thesis puts mind to phenomenon bilinguality. In second chapter I explain conception of bilingual education. Third part of thesis describes Polish Elementary Schools in Silesia. After that follows research part.

Keywords

bilingvismus, bilingvální vzdělávání, základní školy s polským vyučovacím jazykem, Těšínské Slezsko, kvalitativní výzkum

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 3. 6. 2009

Thesis defence

• Date of defence: 18. 6. 2009
• Supervisor: doc. PhDr. Dana Knotová, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Arts

Master programme / field:
Education / Social Education and Counselling