Integrace dítěte s ADHD v rámci montessori školy

Bc. Hana Kolajová

Bakalářská práce

Integration of child with ADHD at the montessori school

Anotace:

Bakalářská práce se zabývá možnostmi praktického využití principů montessori pedagogiky při edukaci dítěte s ADHD a jeho začlenění do třídního kolektivu. Cílem práce je zjistit, jak tato edukace probíhá a jak třída s integrovaným dítětem funguje. Pro dosažení cílů byl využit kvalitativní výzkum, konkrétně osobní případová studie chlapce s ADHD a participační pozorování třídy, kterou navštěvuje. Práce je tvořena teoretickou a praktickou částí. Teoretická část je členěna do čtyř kapitol. První kapitola shrnuje poznatky o ADHD a zvláštnostech dětí s touto poruchou. Druhou kapitolu tvoří informace o montessori pedagogice a jejích principech. Třetí kapitola se zabývá teorií inkluze a poslední kapitola je o vzdělávání dětí s ADHD na montessori školách. Praktická část je založena na případové studii chlapce s ADHD. Součástí výzkumu je charakteristika školy a místních způsobů výuky. Závěr práce obsahuje shrnutí výsledků a doporučení pro integraci dětí s ADHD na montessori školách.

Abstract:

Bachelor thesis deals with the possibilities of practical application of Montessori principles on educating a child with ADHD and its integration into the class. The aim of this thesis is to see the education process of a class with integrated child. Qualitative research was used to achieve the objectives, specifically personal case study of a boy with ADHD and the participatory observation of class he attends. The thesis is constructed of theoretical and practical parts. The theoretical part consists of four chapters. First chapter summarizes knowledge about ADHD and specifics of children with this disorder. Second chapter contains information about Montessori pedagogy and its principles. Third chapter deals with theory of inclusion and the last chapter is about education of children with ADHD at Montessori schools. The practical part is based on a case study of a boy with ADHD. The research also includes characteristics of the school and local teaching methods. Conclusion of thesis includes the summary of the results and recommendations for the integration of children with ADHD at Montessori schools.

Klíčová slova

ADHD, porucha pozornosti spojená s hyperaktivitou, speciální vzdělávací potřeby, montessori pedagogika, alternativní vzdělávání, integrace, attention deficit hyperactivity disorder, special educational needs, montessori pedagogy, alternative education, integration

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 1. 4. 2016

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 27. 5. 2016
• Vedoucí: PhDr. Mgr. et Mgr. Pavlína Grác Livňanská
• Oponent: doc. PhDr. Věra Vojtová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika