Metodika přípravy pedagoga na teoretickou výuku předmětu Technologie oprav , obor Opravář zemědělských strojů

Bc. Alois Koudelka

Diplomová práce

Methods of preparation of teachers teaching the subject of theoretical correction technology, the gunner's field of agricultural machinery

Anotace:

Diplomová práce se zabývá metodikou příprav pedagoga na teoretickou výuku předmětu Technologie oprav u oboru Opravář zemědělských strojů . V této práci jsou zhodnoceny dosavadní zkušenosti učitele odborné výchovy získané výukou žáků na odborném výcviku a učitelovou praxí v oboru opravárenství. Téma jsem si vybral záměrně, abych mohl přenést svoje zkušenosti z dosavadní praxe do teoretické výuky a v teoretické části poskytnout žákům získané bohaté praktické zkušenosti v teoretické rovině . Při nynějším technickém pokroku je velmi důležité žákům odpovědně vysvětlit technické pasáže a předvést je demonstrativně ve výuce buď skutečnými strojními součástmi nebo prostřednictvím didaktických technologií v nové formě, a to většinou pomocí digitálních technologií. V empirické části diplomové práce se zabývám zkoumáním otázek , které by měly naznačit směr, jakou formou se bude učitel připravovat na teoretickou výuku, jaké výukové metody má používat při názorném výkladu složitých oprav zemědělské techniky a také, jakou bude v budoucnu potřebovat didaktickou technologii, která žákům problematiku přiblíží a vysvětlí nejvěrohodněji, a kterou tak žák snáze pochopí. Výzkumného šetření se zúčastnili žáci prvních, druhých a třetích ročníků všech tříd oboru Opravář zemědělských strojů a učitelé Střední odborné školy a Středního odborného učiliště , Dvořákova 19 ve Znojmě .

Abstract:

Annotation The thesis deals with methodology of teacher´s preparation for a theoretical training course called Repair technology, the Farm Machinery Repairman study field. The teacher´s experience in vocational and theoretical training are reviewed in this thesis. I chose the theme deliberately to bring my practical experience to the theoretical teaching and to provide pupils rich practical experience in theory. Nowadays it´s very important to explain theoretical parts to pupils and to demonstrate them using real machine parts or through new educational technologies especially using digital technologies. In practical part of my thesis I deal with research, which should indicate the way of teacher´s preparation for theoretical teaching and what teaching methods to use for illustrative explanation of difficult repairs of agricultural equipment. The research deals also with the kind of teaching technology that helps pupils with understanding the problem. Students of the all three grades, who study the Farm Machinery Repairman field, and the teachers from Secondary Vocational School in Znojmo participated in research.

Klíčová slova

Klíčová slova RVP, ŠVP, metoda výuky, přípravy učitele na vyučování, formy příprav učitele, metodika přípravy na vyučování, tematické plány, osnova předmětu, hodinová příprava učitele na vyučování, odborná učebna, písemná příprava, uplatnění absolventů, trh práce, závěrečné zkoušky, teoretické odborné předměty, mezipředmětové vztahy, školský zákon, řidičský průkaz, svářečské zkoušky, technické myšlení, zdravotní způsobilost, odloučené pracoviště, traktor, nákladní automobil, osobní automobil, technologie oprav, zpětná vazba, digitální technika, osobní počítač, notebook, dataprojektor, interaktivní tabule, klasická školní tabule, ICT, vizualizér . Keywords Framework Education Programme, School Education Programme, teaching method, teacher preparation for teaching, teacher preparation forms, teacher preparation methodology, thematic plans, subject curriculum, lesson plan, technical classroom, written preparation, employment of graduates, labour market, final exam, theoretical vocation courses, technical subjects, cross-curriculum, education act, driving licence, welding tests, technical thinking, health eligibility, detached workplace, tractor, lorry, car, repair technology, feedback, digital technology, personal computer, laptop, overhead projector, interactive whiteboard, blackboard, visualiser

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 22. 4. 2011

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 26. 5. 2011
• Vedoucí: Ing. Zdeněk Píša, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro střední školy / Učitelství odborných předmětů pro střední školy - specializace strojírenství