Postoje vybraných skupin adolescentní mládeže ke vzdělávání jako podmínce úspěšné společenské seberealizace.

Petra PROCHÁZKOVÁ

Master's thesis

The attitudes of selected groups of adolescents to education as main condition to successfully self actualization.

Abstract:

Předkládaná diplomová práce se v teoretické části zaměřuje na vymezení postojů, vzniku, změn a struktury postojů. Následovně se zaobírá charakteristikou adolescentního období vývoje. Konkrétněji popisuje vývoj identity a socializaci mládeže. V teoretické části se dále objevuje charakteristika vybraných sociálně znevýhodněných skupin (Romové, juvenilní delikventi, jedinci s nařízenou ústavní výchovou). V poslední kapitole předkládá významné aktuální výsledky z výzkumů, které jsou zaměřeny na mládež a delikvenci a shrnuje charakteristiku vzdělávání a seberealizace. Praktická část této práce vystihuje klíčové momenty provedeného šetření. Popisuje výsledky z dotazníkového šetření sociálně znevýhodněných skupin a kontrolní skupiny. Výsledky prezentují odlišnosti v postojích ke vzdělávání a následného společenského uplatnění vybraných skupin adolescentní mládeže. Na základě interpretace výsledků stanovuje doporučení pro praxi pedagogů a vychovatelů, kteří pracují s výše uvedenými skupinami.

Abstract:

Presented diploma project concern focuses on the theoretical part of the definition of attitudes, formation, structure and change attitudes. Subsequently deals with the characteristics of adolescent period of development. Specifically describes the development of identity and socialization of youth. In the theoretical part also appears characteristic of selected disadvantaged groups (Roma, juvenile delinquents, individuals with ordered institutional education). In the last chapter presents the results of significant current research aimed at adolescents and delinquency and summarizes the characteristics of education and self-realization. The practical part of this work captures the key moments from the study. Describes results of a questionnaire survey of socially disadvantaged groups and the control group. The results presented differences in attitudes to education and subsequent implementation of selected social groups of adolescent youth. Based on the interpretation of results provides practical recommendations for pedagogues and educators who work with the above groups.

Keywords

Postoje, adolescentní vývojové období, sociálně znevýhodněné skupiny, Romové, delikvence, dětské domovy, vzdělání, seberealizace.

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 21. 3. 2012

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: PhDr. Slavomil Fischer, Ph.D. MBA

JAN EVANGELISTA PURKYNĚ UNIVERSITY IN ÚSTÍ NAD LABEM

Faculty of Education

Master programme / field:
Pedagogy / Education for special educational institutions