Analýza a srovnání dvou paralelních učebnic matematiky pro střední školy

Mgr. Markéta ŠNORIKOVÁ

Diplomová práce

An Analysis and comparison of two paralell mathematics textbooks for upper

Anotace:

Diplomová práce se zabývá problematikou analýzy učebnic matematiky. Práce se dělí na teoretickou a praktickou část. Teoretická část nabízí stručný přehled z teorie učebnic a hodnocení učebnic. Praktická část nabízí hodnocení vybraných učebnic matematiky pro střední školy od nakladatelství Didaktis a nakladatelství Prometheus. Obě učebnice jsou svým obsahem zaměřeny na opakování učiva ze základní školy. Učebnice budou hodnoceny na základě těchto metod: - Hodnocení učebnice dle výskytu strukturálních komponentů a didaktické vybavenosti učebnice - Hodnocení přehlednosti učebnice z hlediska makrostrukturalizace a mikrostrukturalizace - Hodnocení dle výskytu učebních úloh z hlediska jejich kognitivní náročnosti - Hodnocení obrazových komponent učebnice z hlediska jejich funkcí. Bylo vybráno co možná nejvíce vhodných metod pro analýzu učebnic matematiky, protože tak dostaneme o učebnicích komplexnější představu. Jejich srovnání tak může být co nejpřesnější.

Abstract:

This thesis deals with the analysis of mathematical textbooks. The paper is divided into a theoretical and a practical part. The theoretical part offers a concise summary of the theory and evaluation of textbooks. The practical part is an evaluation of a selection of mathematical textbooks for secondary schools from the publishing companies Didaktis and Prometheus. Both mathematical textbooks focus on a revision of the primary school curriculum. The textbooks are evaluated on the basis of the following methods: - The evaluation of the textbook according to the frequency of its structural components and didactical quality - The evaluation of the clarity of the textbook from the viewpoint of its macrostructure and microstructure - The evaluation according to the frequency of teaching tasks from the viewpoint of their cognitive difficulty - The evaluation of the textbooks´ pictorial components from their functional point of view I have chosen as many suitable methods as possible for the analysis of the mathematical textbooks to form a more complete assessment of them. Thus their comparison can be as precise as possible.

Klíčová slova

Učebnice, hodnocení a analýza učebnic, strukturní komponenty učebnice, přehlednost učebnice, učební úloha, obrazový materiál.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 5. 4. 2013

Zveřejnit od: 5. 4. 2013

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: PhDr. Zuzana Sikorová, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA V OSTRAVĚ

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro střední školy / Učitelství výtvarné výchovy SŠ a ZUŠ