Hodnocení vzdělávacích výsledků žáků 1. stupně ZŠ v klasických a alternativních školách

Karolína Minaříková

Master's thesis

Evaluation of the Educational Achievements of Primary Education Pupils in Classical and Alternative Schools

Anotácia:

Diplomová práce se zabývá problematikou hodnocení vzdělávacích výsledků žáků prvního stupně ZŠ v klasických a alternativních školách. V teoretické části je definováno školní hodnocení, alternativní vzdělávání se zaměřením na Montessori vzdělávání a následné ukotvení tématu hodnocení v legislativních dokumentech daných typů škol. Cílem empirické části je zjistit, jaké jsou shody a rozdíly ve formách a typech hodnocení na klasické a Montessori základní škole. Výzkum byl realizován pomocí kvalitativního designu prostřednictvím metod pozorování a obsahové analýzy. Hlavní rozdíly ve formách hodnocení byly shledány ve slovním hodnocení, sebehodnocení, klasifikaci a grafické formě hodnocení. Dále bylo zjištěno, že využívání vrstevnického hodnocení, pochval a pozitivních výroků se shodovalo v obou typech škol.

Abstract:

The diploma thesis deals with the issue of evaluation of educational results of pupils of the first grade of primary school in classical and alternative schools. The theoretical part defines school assessment, alternative education with a focus on Montessori education and the subsequent anchoring of the topic of assessment in the legislative documents of these types of schools. The aim of the empirical part is to find out what are the similarities and differences in the forms and types of evaluation in a classical and Montessori primary school. The research was conducted using a qualitative design through observation and content analysis methods. The main differences in the forms of assessment were found in verbal assessment, self-assessment, classification and graphic form of assessment. It was also found that the use of peer assessment, praise and positive statements were consistent in both types of schools.

Kľúčové slová

školní hodnocení, alternativní vzdělávání, Montessori škola, klasická škola

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 19. 4. 2024

Obhajoba závěrečné práce

Tomas Bata University in Zlín

Faculty of Humanities

Master programme / odbor:
Teacher Training for Primary Schools / Lower Primary School Teacher Training