Sebereflexe v pedagogické činnosti začínajících a zkušených učitelů

Ing. Kateřina LANGEROVÁ

Bakalářská práce

Self-evaluation in pedagogical activity of beginning and expert teachers

Anotace:

Každý učitel uvažuje o své pedagogické činnosti a hledá cesty, jak ji vylepšit. Tyto úvahy lze označit termínem sebereflexe. Cílem této práce je zjistit, v čem spočívají podobnosti a rozdíly v sebereflexi učitelů v různých stupních profesní dráhy. Teoretická část práce obsahuje obecný popis pedagogické činnosti, sebereflexe učitelů s důrazem na její metody a také charakteristiku jednotlivých fází profesní dráhy učitelů v souvislosti se sebereflexí. Praktická část popisuje výzkum, který byl proveden mezi začínajícími a zkušenými učiteli.

Abstract:

Every teacher reflects on their pedagogical activity and looks for ways how to improve it. These reflections are called self-evaluation. The aim of this work is to find out if there are any similarities and differences of teacher self-evaluation during teacher career path. The theoretical part contains general description of pedagogical activity, teacher self-evaluation with the emphasis on its methods and also characteristics of each teacher career path in connection with self-evaluation. The practical part describes research that was done between beginning and expert teachers.

Klíčová slova

pedagogická činnost, sebereflexe, profesní dráha učitelů

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 13. 6. 2006

Zveřejnit od: 13. 6. 2006

Identifikátor: 4234

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 30. 6. 2006
• Vedoucí: Mgr. Barbara Ernest

Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně

Univerzitní institut

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Učitelství odborných předmětů pro střední školy