Prožívání dětí mladšího školního věku v obcích na jižní Moravě zasažených tornádem z pohledu rodičů a pedagogů

Johanna SZPYRCOVÁ

Bachelor's thesis

Experience of children in tornado-affected communities in South Moravia from the parents' and teachers' perspective

Anotácia:

Tato práce se zabývá dopady tornáda na psychiku dětí v mladším školním věku (6 12 let), jejich strategie vyrovnávání se s událostí a způsob, jakým jim jejich okolí v této snaze pomáhalo. Dále práce mapuje, jak okolí s dětmi o katastrofě komunikovalo a jak o ní mluvily samy děti. Práce rovněž zachycuje, jak se toto vyrovnávání odrazilo v jejich chování a celkově jaký byl dopad na jejich život, zejména v domácím a školním prostředí. Předkládaná práce vychází z interview se sedmi respondenty, z nichž pět byli rodiče (n=3 ženy, n=2 muži) a dvě pedagožky. Velká část dětí dokázala zážitek přírodní katastrofy postupem času zpracovat. To si žádalo velké snahy ze strany rodiny, učitelů a v některých případech také psychologů. Okolí dětí používalo v průběhu času různé styly komunikace, ale také děti samotné byly při zpracování tématu aktivní, kladly otázky, mluvily o své zkušenosti a využívaly také další copingové strategie. Z výpovědí respondentů (týkajících se "ostatních rodičů") vyplývá, že určité menší části se nepodařilo vrátit se k životu tak, jak byli zvyklí před příchodem tornáda. Těmto dětem dodnes působí značné obtíže zejména změny počasí, zvláště bouřky.

Abstract:

This thesis explores the impact of a tornado on mental wellbeing of school-aged children (6-12 years old), their coping strategies, and how their environment helped them during this process. The thesis also addresses how adults spoke with the children about the disaster and how the children themselves talked about it. The thesis also captures how the coping process influenced their behavior and the overall impact it had on their lives, particularly in their home and school environment. The presented thesis is based on interviews with seven respondents, of whom five were parents (n=3 female, n=2 male) and two were female teachers. A large proportion of the children were able to process the experience of the natural disaster over time. This required a great deal of effort from family, teachers and in some cases psychologists. The adults used different styles of communication over time, but the children themselves were also active while dealing with the topic, asking questions, talking about their experience, and using other coping strategies. Based on the respondents' statements (regarding the "other parents"), it appears that a certain minority failed to return to the life they were used to before the tornado occurred. To this day, weather changes, especially storms, still cause considerable difficulties to these children.

Kľúčové slová

Dětské trauma, přírodní katastrofa, tornádo, tematická analýza

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 27. 3. 2024

Obhajoba závěrečné práce

• Vedúci: PhDr. Veronika Šmahajová, Ph.D.

Palacký University Olomouc

Faculty of Arts

Bachelor programme / odbor:
Psychology / Psychology