Problematika tvorby minimálního preventivního programu pro ZŚ

Lenka Žlabová

závěrečná práce studenta vyššího odborného studia

Abstract:

Cílem této absolventské práce je usnadnit zpracování Minimálního preventivního programu pracovníkům škol a školských zařízení především školním metodikům prevence. První část práce je věnována vysvětlení základních pojmů, které jsou důležité pro další práci s textem. Vysvětluje pojmy jako sociálně patologické jevy, primární prevence, sekundární prevence, terciální prevence, Školní preventivní strategie a konečně i pojem Minimální preventivní program. Po vysvětlení základních pojmů se práce věnuje důvodům, proč je Minimální preventivní program vytvářen a jaké zdroje mohou sloužit jako podklad pro jeho zpracování. Jedním z nejdůležitějších zjištění zůstává, že neexistuje vzorový Minimální preventivní program. Školní metodik prevence se může při zpracování držet pouze doporučeného obsahu. Tento obsah by neměl být v rozporu s platnou legislativou, proto právě legislativě je věnována střední část práce. Jsou zde rozebrány tři metodické pokyny, které souvisí s Minimálním preventivním programem. V neposlední řadě zde najdeme i kapitolu o Školní preventivní strategii, která má být jedním z podkladů pro zpracování Minimálního preventivního programu. Praktická část patří samotnému zpracování Minimálního preventivního programu, vysvětluje, co do něj může obsahově patřit. Jednotlivé části jsou doloženy ukázkami pro představu, jak by mohl výsledný program vypadat.

Abstract:

The purpose of this Bachelor thesis is to simplify the processing of the Minimal prevention program. This program is used by school workers especially Prevention Methodists in school facilities. The first chapter of the thesis is focused on explanation of essential expressions, which are very important for other work with the text. There are expressions clarified as Social pathological phenomenon, Primary prevention, Secondary prevention, Tertiary prevention, School prevention strategy and finally an expression Minimal prevention program. After the explanation of basic expressions thesis gives reasons, why Minimal prevention program is created and which sources can be used as basic data for processing of the program. One of the most important findings is that there is no model Minimal prevention program. During the processing the School prevention Methodist may follow only recommended content. This content should not be in contradiction with valid legislation, and that is why the third part of the thesis is focused on legislation. There are three methodological guide lines analyzed, which are related to Minimal prevention program. Finally thesis includes chapter about School prevention strategy, which is one of the basic data for processing Minimal prevention program. Practical part of thesis belongs to processing of Minimal prevention program, explains what can be included in it. Particular parts of the last chapter contain examples how the final program could work.

Keywords

Rizikové chování, Školní preventivní strategie, Metodické doporučení k výchově proti projevům rasismu, xenofobie a intolerance č.j. 14 423/99-22, Metodické doporučení k primární prevenci rizikového chování u dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních č.j. 21291/2010-28, Česká školská inspekce, Minimal prevention program, High – risk behavior, School prevention strategy, Methodological recommendation for upbringing against racism expression, xenophobia and intolerance Ref. no. 14 423/99-22, Methodological recommendation for primary prevention high-risk behavior of children, pupils, and students in schools and school facilities. Ref. no. 21291/2010-28, Czech school inspection

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 26. 8. 2013

Thesis defence

• Date of defence: 8. 10. 2013
• Supervisor: Mgr. Lucie Hubertová
• Reader: Mgr. Anna Klimešová

Jabok - Institute of Social Pedagogy and Theology

vyšší odborný program / field:
Sociální práce a sociální pedagogika / Sociální pedagogika a teologie