Standardizace jazykového vzdělávání na vysokých školách technického zaměření

PhDr. Ludmila Neuwirthová, Ph.D.

Disertační práce

Standardising Foreign Language Knowledge in Technically-Oriented Universities

Anotace:

Disertační práce pojednává o standardizaci úrovní jazykových znalostí na vysokých školách v České republice zahrnující jak posílení výuky odborného jazyka, tak mezinárodní kompatibilitu výukových programů vedoucí k případné jazykové certifikaci. Autorka zpracovává tuto problematiku prostřednictvím tvorby profesně zaměřeného vzdělávacího standardu pro cizojazyčnou výuku na univerzitách technického zaměření. Standard je založený na kompetenční úrovni B1 Rady Evropy a na aplikaci kritérií evropských standardů, jak jsou formulovány zejména ve Společném evropském referenčním rámci pro jazyky (2001) a v Evropských jazykových portfolíích, na akademický a odborný jazyk. Banka sebehodnotících deskriptorů doprovázející standard podporuje studenty na jejich cestě k autonomnímu učení. Protože takto pojatá standardizace nepožaduje, aby na různých pracovištích byl stejný obsah učiva, ale aby výstupy výuky byly srovnatelné s určitou normou či standardem, kterými jsou v našem případě evropská kritéria jazykového vzdělávání, je vhodné ji uplatnit i na ostatních vysokých školách v České republice.

Abstract:

The doctoral thesis Standardising Foreign Language Knowledge in Technically-Oriented Universities deals with standardisation as a support for the required international compatibility of language programs and specificity of teaching and learning. The process is described by constructing a flexible standard for world languages based on the application of European standards, formulated in a Common European Framework of Reference for Languages (2001) and the European Language Portfolio, to language for academic and technical purposes. The national and international comparability can be seen in the standard expected outcomes and an accompanying bank of descriptors for the self-assessment of students, both compatible with standardised European descriptors and the Framework B1 level of achievement. The process of referring to European criteria for language education and their application to language for academic and specific purposes supports comparability rather than identity, allowing for variation, yet following common principles. This concept of standardising foreign language knowledge is suitable not only for the Czech Republic but also in the wider European context.

Klíčová slova

akademický a odborný jazyk, autonomní učení, evropská kritéria, mezinárodní kompatipilta, obsah vzdělávání, standardizace, autonomous learning, curriculum, international benchmarking, European criteria, language for academic and specific purposes, standardisation

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 25. 10. 2006

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 16. 11. 2006
• Vedoucí: prof. PhDr. Josef Maňák, CSc.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Doktorský studijní program / obor:
Pedagogika / Pedagogika