Konstruktivistické pojetí výuky na středních školách

Jana Šimečková

Bakalářská práce

Constructivist approach to instruction at secondary schools

Anotace:

Tato bakalářská práce se zaměřuje na konstruktivistické pojetí výuky na střední škole. V první, teoretické části, jsou popsány základní pojmy související s danou problematikou, jako je výuka a její metody, dále pak konstruktivismus, jeho směry a východiska a třífázový model učení a myšlení. Ve druhé, hlavní části této práce dochází ke zhodnocení způsobu a míry aplikace konstruktivismu na konkrétní střední škole v Pardubicích. Cílem této práce je zjistit jaký typ výuky učitelé na dané škole využívají a do jaké míry se ve výuce na dané střední škole objevují aktivizační výukové metody. Tento záměr je proveden jednak na základě teoretických znalostí a praktických zkušeností a dále je rovněž využito dostupných dat a materiálů odborné povahy. V hlavní části práce je využito výzkumných technik dotazníkového šetření a pozorování, které byly uplatněny v rámci hospitačních hodin.

Abstract:

This bachelor thesis deals with constructive approach of high school education. Theoretical (the first) part of the thesis describes the basic terms and concepts related to the constructive approach like teaching and teaching methods, constructivism – its way and starting-points, and three-phase model of teaching and thinking. Main (the second) part draws analysis of a method and extend of constructivism application in particular high school in Pardubice town. Aim of the thesis is an investigation which teaching process is used by teacher in the high school and how much activating methods are extended in the high school. The aim is realized base on theoretical knowledges and practical experience and also available special character data and sources are used. Questionare investigative and observe techniques, which were apply during inspection of classes, are used in the main part of the bachelor thesis.

Klíčová slova

konstruktivismus, metody vyučovací aktivizační, metody vyučovací klasické, učitel, žák

Keywords

constructivism, methods activating teaching, methods classic teaching, teacher, student

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 13. 4. 2017

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 12. 6. 2017
• Vedoucí: Mgr. Daniela Vrabcová, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Jana Doležalová, Ph.D.

Univerzita Hradec Králové

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Učitelství praktického vyučování