Jedinci s odloženou školní docházkou v procesu základního vzdělávání

Bc. Petra Francová

Diplomová práce

The individuals with delayed school attendance in a process of elementary education

Anotace:

Bibliografický záznam FRANCOVÁ, Petra. Jedinci s odloženou školní docházkou v procesu základního vzdělávání: diplomová práce. Brno: Masarykova univerzita, Fakulta pedagogická, Katedra speciální pedagogiky, 2011. s. 87. Vedoucí diplomové práce PhDr. Dagmar Přinosilová Ph.D. ANOTACE Diplomová práce je zaměřena na žáky v základním vzdělávání, kteří do edukačního procesu nastoupili po odložení povinné školní docházky. Teoretická část zahrnuje poznatky o školní zralosti a připravenosti. Podává obraz o pedagogické diagnostice v souvislosti se zápisem do první třídy ZŠ. Dále pojednává o základním vzdělávání, o charakteristice osobnosti žáka mladšího školního věku a o vlivu rodiny, školy a třídy na vzdělávací proces jedince. Zaměřuje se na sociálně emoční chování v době primárního vzdělávání, dále na čtenářské, grafické dovednosti a matematické schopnosti. Nastiňuje problematiku specifických poruch učení. Předmětem výzkumného šetření jsou případové studie sedmi žáků vstupujících do základního vzdělávání po odložení povinné školní docházky. Nabízí analýzu rozvoje každého z těchto žáků, jejich úspěšnost či případné potíže ve vzdělávacím procesu.

Abstract:

ANNOTATION This diploma paper focuses on pupils in primary education who started attending the year one of primary school after their compulsory education was postponed. The theoretical part includes information about school maturity and readiness. It gives us a picture of educational diagnostics which is related to registration into first year of primary school. It also deals with basic education, the characteristics of personality of pupil in school age and the influences of family, school and class on the educational process of each individual. It focuses on social-emotional behaviour during the primary education period, further on literacy, graphic skills and mathematical abilities. It also describes certain important questions of specific learning disorders. Subject of this research are case studies of seven pupils entering the primary education after the delayed school attendance. It offers us analysis of development of each of these pupils, their success or possible difficulties in educational process.

Klíčová slova

KLÍČOVÁ SLOVA Školní zralost a připravenost, odklad školní docházky, základní škola, základní škola praktická, mladší školní věk, předškolní vzdělávání, základní vzdělávání, integrace, individuální integrace, skupinová integrace, specifické poruchy učení, mentální retardace KEYWORDS School maturity and readiness, postponement of the school attendance, primary school, primary school practical, younger school age, pre school education, primary school education, integration, individual integration, kooperative integration, disorders learning of specific, cephalonia

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 26. 4. 2011

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 3. 5. 2011
• Vedoucí: PhDr. Dagmar Přinosilová, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Mgr. Ilona Fialová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika pro učitele