Přínos adaptačních kurzů na pozitivní klima třídy 1.ročníku základní školy a posílení vztahů mezi rodiči a školou na vybrané škole ZŠ v Příbrami

Mgr. Kateřina BOHÁČKOVÁ

absolventská práce studenta CŽV

The contribution of adaptation courses to the positive climate of the 1st grade of primary school and strengthening the relationship between parents and the school

Anotace:

Závěrečná práce zkoumá přínos adaptačních kurzů pro budoucí prvňáčky a jejich vliv na klima třídy i spolupráci mezi školou a rodiči. Zaměřuje se na sociální adaptaci dětí, jejich sebedůvěru, vztah k učitelům a připravenost na školní režim. Teoretická část popisuje faktory ovlivňující klima školy a třídy, roli učitele, žáka a rodičů. Praktická část se věnuje adaptačnímu kurzu realizovanému na vybrané škole, jehož efektivita byla hodnocena pomocí pozorování, dotazníků a rozhovorů. Výsledky ukázaly, že děti, které kurzem prošly, měly snazší adaptaci, menší obavy a lépe spolupracovaly. Učitelé zaznamenali u těchto dětí vyšší míru zapojení do výuky, rodiče ocenili lepší informovanost a důvěru ve školu. Práce doporučuje pravidelné zařazení adaptačních kurzů do školní praxe jako efektivní podporu hladkého přechodu dětí do školy a posílení vztahů mezi školou a rodinou.

Abstract:

The final thesis examines the benefits of adaptation courses for future first-grade students and their impact on classroom climate as well as cooperation between the school and parents. It focuses on children's social adaptation, self-confidence, relationships with teachers, and readiness for the school routine.The theoretical part describes factors influencing the school and classroom climate, the role of teachers, students, and parents. The practical part analyzes an adaptation course implemented at a selected school, assessing its effectiveness through observations, questionnaires, and interviews.The results showed that children who participated in the course adapted more easily, had fewer worries, and collaborated better. Teachers observed a higher level of engagement in learning, while parents appreciated better communication and trust in the school. The thesis recommends the regular inclusion of adaptation courses in school practice as an effective support for a smooth transition into school and for strengthening relationships between the school and families

Klíčová slova

Adaptační kurz, první třída, rodiče, výchovný poradce

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 4. 4. 2025

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Pavla Soukupová, Ph.D.

ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI

Fakulta pedagogická

celoživotní / obor:
Studium pro výchovné poradce / Studium pro výchovné poradce