Sociální prostředí jako faktor školní zralosti

Veronika HRINKOVÁ

Bachelor's thesis

Social Environment - Factor For Academic Maturity

Abstract:

ABSTRAKT Bakalářská práce popisuje celou řadu aktuálně významových činitelů s přímým dopadem na školní zralost u dětí na základním stupni školství. Studentka ve své práci zkoumá vliv sociálního prostředí a výchovu v rodině s ohledem na význam intervence formou pedagogicko-psychologického poradenství a psychodiagnostiky dětí a dospívajících. V souvislosti s tím se zabývá zejména rodičovskou a školní výchovou, vzděláním rodičů, vztahy v rodině i společnosti, sociální úrovní bydlení, kriminalitou aj. To vše pak studentka analyzuje a komparuje v rámci základního a speciálního školství u dětí pocházejících z rodin sociálně slabých, rodin minoritní společnosti a rodin majoritní společnosti. Práce se člení na teoretickou a praktickou část. V teoretické části jsou nastíněny problematické oblasti ovlivňující školní zralost. Praktická část se pak věnuje popisu, analýze a vyhodnocení výzkumného projektu, jehož cílovými skupinami respondentů byli žáci na základní a speciální škole. Cíle: - v rámci teoretické části práce provést souhrn teoretických poznatků a popis uvedené tematiky, - v rámci praktické části práce vytvořit dotazník a tento po konzultaci s vedoucí práce i řediteli vybraných základních a speciálních škol předat k vyplnění respondentům, - provést sběr vyplněných dotazníků, tyto analyzovat, vyhodnotit a komparovat získaná empirická data včetně přehledného grafického výstupu s dílčími závěry a závěrem.

Abstract:

ABSTRACT The bachelor thesis describes the full range of current-meaning officials with direct significant impact on school readiness among children in primary education. Student in her work examines the influence of social environment and upbringing in a family with regard to the importance of intervention in the form of educational and psychological counseling and psychodiagnostics children and adolescents, particularly, in relation to parental and school education, parental education, family relationships and society, the social standard of living, crime and others. All this then the student analyzes and compares the primary and special education for children from underprivileged families, minority and families with children of the majority society. The work is structurally broken down into theoretical and practical part, in the theoretical section describes the various issues affecting school readiness project conducted by a student with targeted groups of respondents at primary and special schools. Goals: - in the context of theoretical work to summarize the theoretical knowledge and the description given themes, - in the practical part of work to create the questionnaire and after consultation with the supervisor and the director selected primary and special schools to impart to fill the respondents, - perform collecting questionnaires, analyze, evaluate and compare the obtained empirical data, including a clear graphical output with partial findings and conclusion.

Keywords

školní zralost, sociální prostředí, pedagogicko-psychologická intervence, komparace

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 9. 12. 2016

Thesis defence

• Date of defence: 12. 1. 2017
• Supervisor: Mgr. Jana Vrbicová

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Bachelor programme / field:
Special Pedagogy / Special Pedagogy