Osobnostní rozvoj pohledem andragogiky

Klára ROHOVÁ

Bachelor's thesis

Personality development from the perspective of adult education

Anotácia:

Předmětem této bakalářské práce je osobnostní rozvoj pohledem andragogiky. Práce má teoreticko-empirický charakter. Teoretická část této práce byla rozčleněna do dvou kapitol. Prvá kapitola práce je věnována andragogickým východiskům tématu této práce. Daná kapitola představuje koncept celoživotního učení a vzdělávání. Pozornost práce je zaměřena na další vzdělávání a na principy současného vzdělávání dospělých. Druhá kapitola této práce je věnována tématu osobnostního rozvoje. Daná kapitola představuje základní pojmy, které s osobnostním rozvojem bezprostředně souvisejí. Je zde rozpracován pojem osobnost, jsou zde uvedeny dílčí úrovně osobnostního rozvoje, daná kapitola také nabízí náhled do historie osobnostního rozvoje, i současné pojetí osobnostního rozvoje. Druhá kapitola této bakalářské práce zmiňuje i vybrané procesy osobnostního rozvoje i interní a externí metody, jimiž je osobnostní rozvoj realizován. Empirická část této bakalářské práce představuje průzkum, který realizovala autorka této práce při její přípravě. Obecným cílem tohoto průzkumu je autoreflexe dílčích aspektů vlastní edukace (své výchovy i svého vzdělávání) v oblasti osobnostního rozvoje. Daný průzkum má monografický charakter. Průzkum je postaven na získání subjektivních názorů respondenta na jeho osobnostní rozvoj. Průzkumná data byla získána subjektivními reflexemi určitých obecných edukačních témat, uvedených v teoretické části této bakalářské práce. Subjektivní reflexe jsou v této bakalářské práci zpracovány formou deskriptivních popisů a hodnocení popisované situace. Sběr průzkumných dat byl realizován metodou autobiografické introspekce, metodou životního příběhu, metodou volných asociací a metodou volné sebereflexe. Průzkumná data byla analyzována metodou tematické analýzy a budou interpretována prostřednictvím kognitivní mapy a narativní cestou.

Abstract:

The subject of this bachelor thesis is personal development from the perspective of adult education. The work has a theoretical-empirical character. The theoretical part of this work was divided into two chapters. The first chapter is devoted to the andragogical background of this work. This chapter introduces the concept of lifelong learning and education. The attention of the work is focused on further education and on the principles of current adult education. The second chapter of this work is devoted to the topic of personal development. This chapter introduces the basic concepts that are directly related to personal development. The concept of personality is elaborated here, there are partial levels of personal development, the given chapter also offers an insight into the history of personal development, as well as the current concept of personal development. The second chapter of this bachelor thesis mentions selected processes of personal development as well as internal and external methods by which personal development is implemented. The empirical part of this bachelor thesis is a survey conducted by the author of this work in its preparation. The general aim of this survey is the self-reflection of partial aspects of one's own education (one's upbringing and one's own education) in the field of personal development. The survey has a monographic character. The survey is based on obtaining the respondent's subjective views on the respondent's personal development. The survey data were obtained by subjective reflections on certain general educational topics listed in the theoretical part of this bachelor's thesis. Subjective reflections are processed in this bachelor thesis in the form of descriptive descriptions and evaluation of the described situation. The collection of survey data was carried out using the autobiographical introspection method, the life story method, the free association method and the free self-reflection method. The survey data were analyzed by thematic analysis and will be interpreted through a cognitive map and narrative.

Kľúčové slová

osobnostní rozvoj, koncept celoživotního učení a vzdělávání, metody osobnostního rozvoje

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 5. 4. 2022

Zverejniť od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedúci: PhDr. Hana Vavříková, PhD.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Bachelor programme / odbor:
Pedagogy / Adult Education