Rozvoj jemné a hrubé motoriky u předškolního dítěte s Downovým syndromem

Mgr. Romana Zetelová

Bakalářská práce

Development of Fine and Gross Motor Skills in Pre-school Child with Down Syndrome

Anotace:

Tématem práce je rozvoj jemné a hrubé motoriky u předškolního dítěte s Downovým syndromem. Text je členěn do tří kapitol. V první kapitole je charakterizován Downův syndrom, jeho etiologie a formy, fyziognomické zvláštnosti a zdravotní komplikace, diagnostika a možnosti předškolního vzdělávání. Druhá kapitola popisuje motoriku, rozvoj a zásady rozvoje motoriky u předškolních dětí s Downovým syndromem a terapie, které jsou s rozvojem motoriky úzce spjaty. Výzkumná část je zaměřena na využití motorických cvičení a sleduje jejich vliv na rozvoj jemné a hrubé motoriky u předškolního dítěte s Downovým syndromem.

Abstract:

The topic of the thesis is development of fine and gross motor skills in pre-school child with Down syndrome. The writing is divided into three chapters. In the first chapter there is characterised Down syndrome, its etiology and forms, physiognomic signs and health complications, diagnostics and ways of pre-school education. Second chapter describes motor skills, its development and developmental principles in pre-school children with Down syndrome and therapies which are closely linked with motor skills development. Practical part is focused on using motor exercises and it describes their influence on development of fine and gross motor skills in pre-school child with Down syndrome.

Klíčová slova

Downův syndrom, motorika, předškolní věk, rozvoj jemné a hrubé motoriky, Down syndrome, motor skills, pre-school age, development of fine and gross motor skills

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 2. 5. 2011

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 30. 5. 2011
• Vedoucí: doc. PhDr. Mgr. Barbora Bazalová, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Dagmar Přinosilová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika