Charakteristika komunikace dítěte v předškolním věku

Bc. Anna Bubláková

Master's thesis

Characteristic of communication of the child at preschool age

Abstract:

Diplomová práce je rozdělena do dvou částí. První část je teoretická a tvoří ji tři kapitoly. Druhá část, praktická, má jednu kapitolu a zabývá se charakteristikou komunikace u dětí v předškolním věku. Teoretická část vychází ze studia a následné analýzy odborné literatury. První kapitola se zabývá pojmy, jako jsou komunikace verbální i komunikace neverbální, jazyk a řeč. Druhá kapitola charakterizuje dítě v předškolním věku, jeho osobnostní vývoj a důležité role školy a rodiny v samotném vývoji dítěte. Třetí kapitola je pak věnována slovní zásobě, kde jsou rozebrány jazykové roviny (především lexikálně-sémantická), a jejímu rozdělení na aktivní a pasivní slovní zásobu. Praktická část představuje výzkumné šetření, které bylo realizováno formou rozhovoru v domácím prostředí dítěte v předškolním věku. Cílem tohoto výzkumu byla analýza slovní zásoby u dítěte v předškolním věku, dále pak zjistit schopnost dítěte odpovídat souvislými větami, nejčastěji používané slovní druhy v komunikaci a vypracovat kazuistiku sledovaného dítěte se zaměřením na osobní a rodinnou anamnézu. Základem výzkumného šetření byla obsahová analýza přepsaných audio nahrávek. V závěru výzkumného šetření jsou pak uvedeny výsledky praktické části.

Abstract:

The thesis is divided into two parts. The first part is theoretical and includes of three chapters. The second practical part has one chapter and deals with the characteristics of communication of children of preschool age. The theoretical part is based on study and is followed by analysis of literature. The first chapter deals with concepts such as communication, verbal and nonverbal communication, language and speech. The second chapter describes the child of preschool age, its personal development and the important role of school and family in the actual development of the child. The third chapter is dedicated to vocabulary, where are discussed the linguistic levels (especially lexical- semantic) and its division into active and passive vocabulary. The practical part presents the research, which was carried out by interview with a child of preschool age in the home environment. The aim of this research was to analyze the vocabulary of a child of preschool age, then determine the child´s ability to answer in fluent sentences, use of the most frequent parts of speech in communication and to develop the casuistry of the monitored child with a focus on personal and family medical history. The basis of the research was content analysis of transcribed audio recordings. At the end of the research are then introduced result of the practical part.

Keywords

slovní zásoba, komunikace, předškolní věk, vývoj řeči, pasivní slovní zásoba, aktivní slovní zásoba, vocabulary, communication, preschool age, speech development, active vocabulary, passive vocabulary

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 21. 4. 2014

Thesis defence

• Date of defence: 20. 5. 2014
• Supervisor: doc. PhDr. Ilona Bytešníková, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Special Education / Special Education