Analýza rozvoje komunikačních kompetencí žáků se středně těžkým mentálním postižením

Mgr. Martina Syrová

Diplomová práce

Analysis of the development of communication skills of pupils with moderate intellectual disability

Anotace:

Tato diplomová práce se věnuje možnostem rozvoje komunikačních kompetencí žáků se středně těžkým mentálním postižením. Práce je standardně dělena na teoretickou a výzkumnou část. První tři kapitoly se teoreticky věnují dané problematice na základě studia a analýzy odborné literatury. První kapitola popisuje problematiku mentálního postižení, její kategorizaci, etiologii a charakterizuje žáka se středně těžkým mentálním postižením. Druhá kapitola se zabývá komunikační kompetencí u osob s mentálním postižením. Vymezuje problematiku symptomatických poruch řeči a s tím spojenými pojmy komunikace, řeč, jazyk, jazykové roviny. Náplní třetí kapitoly jsou možnosti rozvoje komunikačních kompetencí u žáků se středně těžkým mentálním postižením na ZŠ speciální. Čtvrtá kapitola je empirické povahy a ve vlastním výzkumném šetření analyzuje možnosti rozvoje komunikačních kompetencí u 5 žáků. Na základě zjištěných výsledků přináší poznatky z poskytování přímé logopedické intervence.

Abstract:

This diploma thesis deals with communication competences development of mentally disabled students. The diploma is divided in theoretical and experimental part. First three chapters are theoretically dealing with the thesis topic based on study and analysis of specialized literature. First chapter describes mental disability issues, categorizing, ethology and defines a student of a moderate to severe mental disability. Second chapter describes communication competences of mentally disabled people, in regards to speech delay caused by physical disruption, communication abilities, speech and language acquisition. Content of third chapter is about different possibilities of communication skills development of students with moderate mental disability in specialized basis schools. Fourth chapter is dedicated to empiricism, and in my own experimental research analyses possibilities of communication competences of 5 students. Based on research results, it delivers experiences in providing active speech therapist intervention

Klíčová slova

komunikační kompetence, středně těžké mentální postižení, jazykové roviny řeči, logopedická intervence, základní škola speciální, communication competences, moderate mental disability, language acquisition, speech therapy intervention, special elementary school

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 31. 3. 2017

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 11. 5. 2017
• Vedoucí: PhDr. Mgr. Soňa Chaloupková, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Barbora Chleboradová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika