Sebehodnocení profesních kvalit studentů učitelství v závěru studia v kontextu s požadavky pedagogické praxe

Klára DOBOŠOVÁ

Diplomová práce

Self-assessment of professional qualities of students of teaching at the end of their studies in the context of the demands of pedagogical experience

Anotace:

Diplomová práce se zabývá sebehodnocením profesních dovedností studentů učitelství 1. stupně v závěru studia a hodnocením těchto dovedností cvičnými učiteli. Teoretická část se věnuje profesi učitele, jeho osobnosti, vyučovacímu stylu. Dále je zaměřena na profesní kvality učitele, jaké má učitel pedagogické znalosti, dovednosti, kompetence, jaké jsou požadavky na profesi a v poslední řadě profesní standardy učitele v České republice. V další části se zabývá pregraduálním vzděláváním studentů učitelství pro 1. stupeň ZŠ, kde autorka píše o konfrontaci vzdělávání a praxe, tvorbě sebepojetí u studentů v rámci pregraduálního vzdělávání. Poslední úsek teoretické části je věnován sebehodnocení studentů učitelství, kde autorka pojednává o sebereflexi studentů učitelství a jejich pojetí výuky. Empirická část popisuje výsledky z výzkumného šetření, pro které byla použita metoda dotazníku. Předmětem výzkumného šetření se staly dovednosti studenta učitelství 4. a 5. ročníku. Hlavním cílem výzkumu bylo zjistit, jak se hodnotí studenti učitelství v konkrétních dovednostech a jak studenty hodnotí cviční učitelé z praxe. Výsledky výzkumného šetření prezentuje autorka v závěrečné části.

Abstract:

This Diploma thesis deals with the problematic of self-reflection of students studying teaching and also with the reflexion of training teachers. The theoretical part concentrates on the teaching profession, teachers´ individuality and also on teaching styles. It also focuses on teachers´ qualities, their pedagogical knowledge, skills and qualifications. The author also aims her attention to the job requirements and job standard in the Czech Republic. Author of this thesis also thinks about confrontation between education and practice as well as about formation of students´ self-concept during their academic study. Next part focuses on education of undergraduates preparing for the first stage of the primary school. The last chapter of theoretical part is about students´ self-reflection and author pays attention to the students´ self-reflection and their conception of teaching. The practical part describes results from the quantitative research. It presents a detailed research of skills acquired by both undergraduates from fourth and fifth grade. The main part was to find out how these students are rated in particular skills and how they are judged by training teachers All results are presented in the last part of this diploma thesis.

Klíčová slova

učitel, pregraduální vzdělávání, sebereflexe, profesní kvality, dovednost

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 15. 3. 2016

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 25. 4. 2016
• Vedoucí: doc. PhDr. Renata Šikulová, Ph.D.

UNIVERZITA JANA EVANGELISTY PURKYNĚ V ÚSTÍ NAD LABEM

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství pro 1. stupeň základní školy