Artificiální hudba 20. století v současné praxi hudební výchovy. Sonda do aktuální situace na vybraných ostravských středních školách

Bc. Martina ŠAMAJOVÁ, DiS.

Master's thesis

Artificial music of the 20th century in the current practice of music education. Probe into the current situation in selected secondary schools in Ostrava.

Abstract:

Cílem práce je zjištění aktuální situace výuky artificiální hudby 20. století na vybraných ostravských středních školách, analýza kurikulárních dokumentů a vhled do osobnosti učitele jakožto do hlavní složky edukačního procesu, který do velké míry ovlivňuje výuku. Práce obsahuje tři hlavní kapitoly. První dvě jsou teoretické a jsou tvořeny rešeršně kompilační metodou, metodou analýzy kurikulárních dokumentů, přesněji jejich oblasti hudby 20. století.V první kapitole popisuji ostravské hudební dění od roku 1945 po současnost, ve druhé kapitole odkrývám problematiku hudby 20. století v reflexi hudební výchovy od roku 1945 po současnost. Ta dále souvisí s rámcovým vzdělávacím programem a školními vzdělávacími programy vybraných škol, kde se zabývám hudební výchovou a tématem hudba 20. století.Třetí kapitola práce začíná problematikou vybrané učebnice hudební výchovy pro gymnázia, kapitola dále zahrnuje dotazníkové šetření na gymnáziích, kde využívám metody komparační a interpretační k dosažení a vyhodnocení výsledků výzkumu. Dotazníkového šetření se účastní tři gymnázia z Ostravy a šest vyučujících hudební výchovy. Jedná se o Gymnázium Ostrava-Zábřeh,Volgogradská 6a, p.o., Gymnázium, Ostrava-Hrabůvka, p.o. a Matiční gymnázium Ostrava, p.o. Při vyhodnocení práce jsem došla k závěru, že aktuální stav výuky tématu na vybraných školách je pozitivní, téma se vyučuje ve shodě s danými kurikulárními dokumenty. Ve výuce jsou učitelé výrazně ovlivňováni vlastními hudebními preferencemi.

Abstract:

The main aim of this thesis is to research the current situation of music education related to the artificial music of the 20th century for selected secondary schools in Ostrava, to analyze curriculum documents and to focus on a teacher?s personality as the main compound of the educational process that influences the education strongly. The thesis is divided into three basic chapters. The first two are strictly theoretical and consist of methods used for both content analysis and analyzing curriculum documents, more precisely for the 20th century music. The first chapter focuses on the music evolution in Ostrava from 1945 to this day, the second one includes the music of the 20th century in correlation with the music education from 1945 until today. It also reflects the national education curriculum and education curriculums of selected schools involved in surveys. The third chapter deals with a specific music textbook used at secondary schools and includes a survey performed at selected secondary schools using a comparison analysis and interpretation methods to determine and evaluate results of the survey. The survey involves three grammar schools, Gymnasium, Ostrava-Zábřeh, Volgogradská 6a, p.o, Gymnasium, Ostrava-Hrabůvka, p.o. and Ostrava Gymnasium of Matiční, p.o. A survey?s questioner for teachers was designed to find possible influences and aspects involved in the current situation of music education. Results of the evaluation lead to a conclusion that the current situation of modern music education is optimistic and the subject is being taught respecting the given curriculum documents. Teachers are strongly influenced by their own personal music preferences.

Keywords

artificiální hudba 20. století, ostravské střední školy, ostravská hudební kultura, hudební výchova, kurikulární dokumenty, Gymnázium Ostrava-Zábřeh, Volgogradská 6a, Gymnázium, Ostrava-Hrabůvka, p.o., Matiční gymnázium Ostrava, současné hudební preference, popularizační hudebně kulturní projekty

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 7. 4. 2016

Accessible from:: 7. 4. 2016

Thesis defence

• Date of defence: 10. 5. 2016
• Supervisor: PhDr. David Kozel, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Master programme / field:
Teaching for Upper Secondary Schools / 2s-vv-hv-12