VYUŽITÍ TVOŘIVÉ DRAMATIKY K ROZVOJI KOMUNIKAČNÍCH DOVEDNOSTÍ U DĚTÍ CIZINCŮ V PŘEDŠKOLNÍM VĚKU

Bc Kamila Viktorinová, DiS.

Diplomová práce

The use of creative drama in the comunication development of foreigner children in preschool age

Anotace:

Diplomová práce se zabývá možnostmi rozvoje komunikačních dovedností předškolních dětí, pocházejících z jiného jazykového prostředí. Cílem diplomové práce je vytvoření intervenčního programu, který využívá tvořivou dramatiku jako metodu rozvoje komunikačních dovedností dětí cizinců předškolního věku. Teoretická část vymezuje pojmy, jako jsou dramatická výchova, tvořivá dramatika, principy dramatické výchovy, metody a techniky dramatické výchovy a její cíle. Dále se věnuje možnosti podpory multikulturní výchovy tvořivou dramatikou, přístupu dětí cizinců ke vzdělávání v ČR a řeší tuto problematiku z pohledu legislativy. Praktická část obsahuje intervenční program, jeho součástí jsou vybrané scénáře lekcí tvořivé dramatiky, když každá z realizovaných lekcí je samostatně vyhodnocena. Na samém počátku vytvořeného programu je v práci hodnocena úroveň komunikačních dovedností vybraných dětí a následně na jeho konci jsou porovnány tak případné změny v jednotlivých složkách řeči.

Abstract:

The diploma thesis deals with the possibilities of development of communication skills of preschool children coming from another language environment. The aim of the thesis is to create an intervention program that uses creative drama as a method of developing the communication skills of pre-school children of foreigners. The theoretical part defines terms such as drama education, creative drama, principles of drama education, methods and techniques of drama education and its goals. Furthermore, it deals with the possibility of supporting multicultural education by creative drama, the approach of children of foreigners to education in the Czech Republic and solves this issue from the perspective of legislation. The practical part contains an intervention program, its part includes selected scenarios of creative drama lessons, when each of the realized lessons is independently evaluated. At the very beginning of the program, the level of communication skills of selected children is evaluated in the thesis, and eventually changes in individual components of speech are compared at the end of the program.

Klíčová slova

dramatika tvořivá, rozvoj komunikačních dovedností, děti cizinců předškolního věku

Keywords

creative drama, development of communication skills, foreign children of preschool age

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 4. 7. 2019

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 29. 8. 2019
• Vedoucí: PaedDr. Vladimíra Hornáčková, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Lucie Francová, Ph.D.

Univerzita Hradec Králové

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Předškolní a mimoškolní pedagogika / Pedagogika předškolního věku