Domácí vzdělávání z pohledu vzdělávací instituce

Hana SCHAUEROVÁ

Bachelor's thesis

Home schooling

Anotácia:

Cílem bakalářské práce je zjistit, jaký je postoj k domácímu vzdělávání z pohledu vzdělávací instituce, konkrétně prvního stupně základní školy. Teoretická část obsahuje stručnou charakteristiku základních pojmů spojených s domácím vzděláváním. Dále se zabývá právní úpravou domácího vzdělávání, přezkušováním a otázkou ekonomických aspektů. V empirické části byl pomocí polo-strukturovaných rozhovorů s pedagogy a ředitelem vybrané základní školy proveden výzkum, v rámci kterého bylo zjišťováno, jaký je jejich postoj k domácímu vzdělávání. V závěru bylo provedeno shrnutí výsledků tohoto výzkumu, které ukázalo i přes dílčí problémy jako je vyšší administrativa nebo problémy s organizací dělených hodin ve výuce, že výsledný postoj pedagogů k DV je veskrze kladný.

Abstract:

The aim of the bachelor's thesis is to find out what is the attitude of the educational institution, specifically the first grade of elementary school, towards the homeschooling. The theoretical part contains brief description of basic concepts of homeschooling. Next part contains legislation, testing and economic aspects. The research in the empirical part was done through the semi-structured interviews and investigates what is the attitude of pedagogical workers and headmaster in selected institution towards the homeschooling. At the end, a summary of the results was done, showing that despite partial problems such as higher administration or organization problems with divided hours, the resulting attitude is thoroughly positive.

Kľúčové slová

Domácí vzdělávání, individuální vzdělávání, pedagogický pracovník, ředitel, přezkušování, portfolio, pozitiva, negativa, ekonomické aspekty

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 27. 3. 2023

Obhajoba závěrečné práce

• Vedúci: doc. PaedDr. Hana Horáková, Ph.D.

Palacký University Olomouc

Faculty of Arts

Bachelor programme / odbor:
Specialization in Pedagogy / Management of educational institutions