Jak mezi sebou komunikují účastníci preprimárního vzdělávání

Michala Vojtěchová

Diplomová práce

How participants of preschool education communicate among each other

Anotace:

Myšlenky, výměny názorů či sdílení informací, nejen toto pod sebou skrývá pojem komunikace. Jejími vztahy, zákonitostmi a podobami se diplomová práce zabývá. Teoretická část je zaměřena na charakteristiku dítěte předškolního věku s ohledem na současnou literaturu, shrnuje hlavní zásady komunikačního procesu s dětmi a jejím cílem je také uvažovat o metodách práce v předškolních zařízeních a zaměřit se na význam role pedagoga v komunikačním procesu. Diplomový text, který navazuje na bakalářskou práci je v teorii rozšířen o popis a charakteristiku self-efficacy v prostředí mateřské školy a zaměřuje se na školní zralost a připravenost předškolních dětí. V empirické části bylo uskutečněno šetření, které bylo dále analyzováno na základě pořízených audionahrávek rozhovorů s dětmi z prostředí čtyř odlišných mateřských škol. Dále si tato část kladla za cíl, zjistit a okomentovat míru self-efficacy u jednotlivých respondentů směrem ke školnímu výkonu. Hlavním cílem diplomové práce bylo zaměřit se na komunikaci a vzájemnou interakci mezi učitele a dítětem, která je spojena se vstupem dítěte do základní školy. Stěžejním cílem bylo najít odpovědi na otázky připravenosti jednotlivých dětí na vstup do základní školy, jak uvažují o své budoucí školní úspěšnosti, a jak dokáží o vlastních budoucích úspěších či neúspěších přemýšlet a komunikovat.

Abstract:

The concept of communication is not only ideas, exchange of opinions or sharing of information. This thesis deals with their relations, laws and similarities. The theoretical part focuses on the characteristics of a pre-school child with regard to contemporary literature, and it summarizes the main principles of the communication process with children. The aim of this work is also to consider the working methods in pre-school establishments and to focus on the importance of the role of the educator in the communication process. This thesis text, which is the extension of former bachelor’s thesis, is in theory expanded by the description and self-efficacy characteristics in the kindergarten environment and focuses on school maturity and readiness of pre-school children. The empirical part of this thesis deals with an investigation, which further analyses audio recordings of interviews with children from four different kindergartens. Furthermore this part of the thesis aimed to find out and comment on the degree of self- efficacy of individual respondents as regards to school performance. The main aim of this thesis was to focus on communication and mutual interaction between teacher and child regarding their entry into primary school. The primary objective was to find answers to questions about the readiness of individual children to enter primary school, how they think about their future success at school, and how they are able to think about and communicate their own future successes and failures.

Klíčová slova

dítě předškolního věku, komunikace pedagogická, škola mateřská, self-efficacy, školní zralosti a připravenost, pedagog

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 11. 4. 2018

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 23. 5. 2018
• Vedoucí: doc. PhDr. Tomáš Svatoš, Ph.D.
• Oponent: Ing. et Ing. Mgr. Marie Faltýnková

Univerzita Hradec Králové

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Předškolní a mimoškolní pedagogika / Pedagogika předškolního věku