Srovnání stanovených přínosů multikulturní výchovy k rozvoji osobnosti žáků s výsledky vzdělávání na vybraných gymnáziích

Bc. Gabriela Slováková

Diplomová práce

Comparison of Stated Benefits of Multicultural Education to the Student Personality Development with the Results of Education at Selected High Schools

Anotace:

Diplomová práce je zaměřena na multikulturní výchovu a její dopad na postoje a vědomosti žáků. Teoretická část se skládá ze tří kapitol. První kapitola se věnuje multikulturní výchově jejímu vymezení a teoretickému ukotvení. Je uveden její význam a přínosy v oblasti rozvoje osobnosti. Další kapitola pojednává o kurikulární reformě v České republice v podobě RVP a ukotvením a charakteristikou multikulturní výchovy jako průřezového tématu v RVP. Poslední kapitola je zaměřena na faktory ovlivňující multikulturní výchovu. V empirické části je přiblíženo výzkumné šetření realizované na vzorku žáků 4. ročníků různých typů gymnázií. Cílem empirické části bylo zjištění postojů a vědomostí žáků absolventských ročníků. Ke sběru dat byl použit postojový dotazník a didaktický test. Data byla analyzována programem Statistica a následně byly výsledky analýzy dále interpretovány.

Abstract:

The thesis is focused on multicultural education and its impact on students´ attitudes and knowledge. The theoretical part is composed of three chapters. First chapter is devoted to multicultural education, its demarcation and theoretical basis. Its importance and contribution in the field of personality development are given in this chapter. Next chapter deals with curricular reform in the Czech Republic as the form of RVP and theoretical demarcation of multicultural education and its characterization as the cross-cutting theme of RVP. Last chapter is focused on the factors influencing multicultural education. In the empirical part is described the research survey realized on a sample of fourth-grade students of different types of high schools. Aim of the empirical part is investigation of last-year students´ attitudes and knowledge. Attitude questionnaire and didactic test were used to collect data. Data were analyzed using the Statistica program and results were further interpreted.

Klíčová slova

kurikurální reforma, průřezová témata, multikulturní výchova

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 16. 1. 2013

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 4. 2. 2013
• Vedoucí: Mgr. Martin Sedláček, Ph.D.

Masarykova univerzita

Filozofická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Pedagogika / Sociální pedagogika a poradenství