Rozvoj čtenářských kompetencí ve volnočasových aktivitách

Daniela Janáková

Bakalářská práce

Development of reading competencies in leisure time activities

Anotace:

Bakalářská práce se zaměřuje na rozvoj čtenářských kompetencí žáků 1. stupně základní školy, konkrétně žáků 2. a 3. ročníku ZŠ. Cílem práce je navrhnout, vytvořit a zhodnotit program na rozvoj čtenářských kompetencí na konkrétní ZŠ v rámci zájmového kroužku na 1. stupni ZŠ. V teoretické části jsou vymezeny a objasněny čtenářské kompetence, čtenářství a pojmy s nimi přímo související. Jednotlivé kapitoly vymezují základní pojmy vztahující se ke čtenářským kompetencím, věkové skupině, metodám a prostředí, které mají potenciál problematiku čtenářských kompetencí určitým způsobem ovlivnit. Praktická část přináší ucelený program pro zájmový kroužek konkrétní základní školy, rozčleněný do měsíčních celků. Realizovaná část programu je zpracována a blíže popsána. Zrealizovaná část programu je vyhodnocena prostřednictvím evaluačních metod. Výsledky pozorování jsou prezentovány v závěrečném shrnutí praktické části.

Abstract:

This bachelor thesis is focused on developement of reader competencies of pupils of the first grade of elementary school, especially pupils of 2nd and 3rd class of elementary school. The aim of the thesis is to design, create and evaluate a program for the development of reading competencies at a particular elementary school within a reading club of that primary school. The theoretical part specifies and clarifies therms of reading competencies, readership and terms, which are directly related to them. The individual chapters define basic concepts related to reading skills, age group, methods and enviroment that have a potencial to influence the issue of reading skills in their specific ways. The practical part presents a comprehensive program for the interest circle of a particular reading club of the primary school, devided into monthly units. The implemented part of the program is elaborated and described in more detail. The realized part of the program is evaluated through evaluation methods. The results of the observations are presented in the final summary of the practical part.

Klíčová slova

čtenářské kompetence, čtenářská gramotnost, čtenářství, čtenář, metody pro rozvoj čtenářských kompetencí, E-U-R, dítě mladšího školního věku, poruchy znesnadňující čtení, instituce podporující čtenářství, program čtenářského kroužku

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 19. 12. 2017

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: PaedDr. Jitka Jursová, Ph.D.

Technická univerzita v Liberci

Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická

Bakalářský studijní program / obor:
Vychovatelství / Pedagogika volného času