Program logopedické intervence pro předškolní věk

Pavlína MAREŠOVÁ

Master's thesis

Program of speech therapy intervention for pre-school age

Abstract:

Téma diplomové práce je věnováno problematice úrovni řeči a dalších souvisejících oblastí předškolních dětí v mateřských školách. Teoretická část práce je rozdělena do sedmi kapitol. Pozornost je věnována vývoji řeči u dětí, přičemž uvádíme klasifikaci podle několika autorů, vývoji výslovnosti od narození až po nástup do základní školy a dalším oblastem souvisejícím s vývojem řeči, zmiňujeme zde sluchové a zrakové vnímání a socializaci. Dále je specifikována školní zralost, kterou popisujeme z psychického i fyzického hlediska. Zároveň jsou shrnuty základní informace o patologiích řeči, které jsou nejběžnější právě pro předškolní věk. Zmiňujeme se také o opožděném vývoji řeči, vývojové dysfázii, mutismu, dyslálii, koktavosti, dysartrii, rinolálii i breptavosti. Zabýváme se také prevencí těchto poruch a poukazujeme na význam správné řeči. Pozornost je věnována také dětem předškolního věku a jejich vývoji z hlediska psychologického. V závěru teoretické části je shrnuta základní legislativa vztahující se k tomuto tématu. Ve výzkumné části se zabýváme podrobnou analýzou nashromážděných dat a jejich vyhodnocením. Na základě těchto dat byly sestaveny logopedické plány pro žáky předškolního věku s cílem zlepšit jejich výslovnost i další oblasti související s vývojem řeči.

Abstract:

The thesis focuses on the issue of speech level and other related areas of preschool children in kindergartens. The theoretical part of the thesis is divided into seven chapters. Attention is paid to the development of children speech, with taking into account of the classification of several authors, the development of pronunciation from birth to the beginning of primary school attendance and other areas related to speech development, mentioning auditory and visual perception and socialization. School maturity is also specified in psychological and physical terms. We summarize basic information of speech pathologies that are most common in preschool age. Mentioned are also delayed speech development, developmental dysphasia, mutism, dyslalia, stuttering, dysarthria, rhinolalia and cluttering. We also deal with the prevention of these disorders and point out the importance of correct speech. Attention is also paid to preschool children and their development from a psychological point of view. At the end of the theoretical part, the basic legislation related to this topic is summarised. The research part deals with a detailed analysis of the collected data and their evaluation. On the basis of these data, speech therapy plans for preschool children have been drawn up with the aim of improving children pronunciation and other areas related to speech development.

Keywords

Logopedie, intervence, předškolní vzdělávání, vývoj řeči, patologie řeči, školní zralost, výslovnost, prevence poruch řeči.

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 29. 3. 2022

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: doc. PaedDr. Jaromíra Šindelářová, CSc.

JAN EVANGELISTA PURKYNĚ UNIVERSITY IN ÚSTÍ NAD LABEM

Faculty of Education

Master programme / field:
Special Education / Special education (pedagogy) - counselling