Emoční rovina při zahájení školní docházky

Mgr. Veronika BIELKOVÁ

Bakalářská práce

Emotional plane when starting school

Anotace:

Bakalářská práce s názvem Emoční rovina při zahájení školní docházky se věnuje velmi aktuálnímu tématu, a to důležitosti emoční zralosti při vstupu do první třídy základní školy. Autorka věnuje pozornost seznámení se samotným pojmem emoce, otázce připravenosti na zahájení školní docházky; emoční zralosti, emočním kompetencím, emoční inteligenci; možnostem a zákonitostem rozvoje dětské osobnosti v oblasti emoční gramotnosti, rozdílům mezi mateřskou školou a základní školou a zabývá se také otázkou zvládání úspěchu a neúspěchu. V praktické části najdeme, jak emoční oblast u dítěte podporovat a rozvíjet směrem ke zvládnutí školních nároků. Pomocí metody pozorování a rozhovoru s učitelkami mateřské školy je zde zodpovězeno na otázky týkající se emoční zralosti, a to například: jak se projevují obtíže spojené s emoční nevyzrálostí dítěte, jaké mohou nastat problémy při nástupu takového dítěte do první třídy, prostřednictvím jakých aktivit může k rozvoji emočních kompetencí přispět mateřská škola atd.

Abstract:

Bachelor thesis entitled Emotional level at the start of school is devoted to a very topical theme and the importance of emotional maturity at entry into first class of primary school. The author pays attention to acquaint themselves with the concept of emotion on the readiness to start school; emotional maturity, emotional competencies, emotional intelligence; possibilities and patterns of development of children's personality in emotional literacy, differences between kindergarten and elementary school and also addresses the question of dealing with success and failure. In practical section there, how emotional aspects in child support and develop towards mastering school requirements. Using the methods of observation and conversation with the kindergarten teachers is answered to questions about emotional maturity, for example: how to show the difficulties associated with emotional immaturity of a child, what problems may occur at the onset of such a child in first class, through which activities can to development of emotional competencies contribute kindergarten etc.

Klíčová slova

emoce, školní připravenost, školní zralost, emoční zralost, emoční gramotnost, emoční inteligence, předškolní věk

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 28. 3. 2017

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: PhDr. Marta Franclová, Ph.D.

JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Učitelství pro mateřské školy