Teaching Listening Using Authentic Materials

Bc. Jan Stránský

Bachelor's thesis

Abstract:

This bachelor thesis deals with using authentic listening materials for teaching listening comprehension. The theoretical part consists of three chapters. In the first chapter, various roles of listening in different approaches are described with the focus on the Communicative Language Teaching, in which context the use of authentic materials is discussed. The second chapter is concerned with the issue of teaching listening comprehension, describing reasons to listen in the real life, listening micro-skills, difficulties and process of listening, various types of listening, and the sequence of the listening lesson. The last chapter of the theoretical part deals with authentic materials. There is given a definition of authentic material, their characteristics, types, and arguments approving or disapproving of their use in ELT. The practical part is based on designing pre and while- listening activities with authentic recordings. For each recording, two types of excercises with different diffuclty are created and evaluated in order to illustrate that authentic listening materials are suitable for students with various levels of communicative competence in English.

Abstract:

Tato bakalářská práce se zabývá vyučováním poslechu s porozuměním s použitím autentických materiálů. Teoretická část práce se skládá ze tří kapitol. V první kapitole jsou popsány role poslechu v různých přístupech k vyučování cizího jazyka se zaměřením na komunikativní vyučování jazyka, v jehož kontextu je používání autentických materiálů diskutováno. Druhá kapitola se zabývá problematikou vyučování poslechu s porozuměním a popisuje důvody k poslechu v reálném životě, různé poslechové dovednosti (tzv. listening micro-skills), náročnost a proces poslechu, různé typy poslechu a sekvenci lekce zaměřené na poslech. Závěrečná část teoretické části práce se zabývá autentickými materiály. Je podána definice autentických materiálů, jejich charakteristika, typy a argumenty pro nebo proti jejich používání ve výuce angličtiny. Praktická část je založena na vytvoření před-poslechových a poslechových aktivit s autentickými nahrávkami. Pro každou nahrávku jsou vytvořeny a ohodnoceny dva typy aktivit s různou úrovní obtížnosti pro ilustraci toho, že autentické materiály jsou vhodné pro výuku studentů s různou úrovní komunikativní kompetence v angličtině.

Keywords

poslech s porozuměním, autentické materiály, vlastně vytvořené aktivity

Language used: English

Date on which the thesis was submitted / produced: 30. 6. 2010

Thesis defence

• Date of defence: 2. 9. 2010
• Supervisor: PaedDr. Monika Černá, Ph.D.

University of Pardubice

Faculty of Arts and Philosophy

Bachelor programme / field:
Specialisation in Educational Sciences / English for Education