Exploring Australian Culture through Gamified Quizzes in a Czech Bilingual Lower-Secondary School

Bc. Joshua Wheeler

Bachelor's thesis

Abstract:

Tato studie zkoumá účinnost gamifikovaných výukových aktivit za účelem podpory kulturního učení žáků druhého stupně základní školy v České republice, kteří se učí angličtinu jako cizí jazyk. Důraz je kladen na zapojení žáků a návrh kulturně citlivých a efektivních gamifikovaných aktivit a zážitků pro kontext výuky angličtiny jako cizího jazyka. V empirické části práce je využit smíšený metodologický přístup, zahrnující dotazníkové šetření, gamifikované aktivity s využitím platformy Blooket zaměřené na australskou kulturu a následné rozhovory s žáky. Cílem výzkumu je poskytnout poznatky pro učitele angličtiny jako cizího jazyka, kteří hledají inovativní přístupy podporující jak osvojování jazyka, tak porozumění cizí kultuře.

Abstract:

This study investigates the effectiveness of gamified learning activities for enhancing cultural learning among lower-secondary Czech EFL learners. It emphasizes engagement and cultural sensitivity in designing effective gamified experiences for EFL contexts. Implementing a mixed-methods approach with surveys, and gamified activities utilising Blooket focused on Australian culture and post-activity interviews, the research aims to pro-vide insights for EFL educators seeking innovative approaches that encourage both language acquisition and cultural understanding.

Keywords

Gamification, Australian Culture, Motivational Strategies, Gamified Learning, EFL Classroom.

Language used: English

Date on which the thesis was submitted / produced: 22. 4. 2024

Thesis defence

• Date of defence: 19. 6. 2024
• Supervisor: Mgr. Jana Zerzová, M.A.
• Reader: M.A. Ailsa Marion Randall

Masaryk University

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
English Language for Education / English Language for Education