Dopady migrace na základní školství ve městě Písek

Petra Kochová

Bakalářská práce

Anotace:

Cílem práce bylo zmapovat důsledky migrace na mateřské a základní školy ve městě Písek. Výzkum byl provedený na všech píseckých základních školách mezi řediteli škol a členy pedagogického sboru. Klíčová výzkumná otázka byla, jak školy personálně situaci zvládly a jak se podařilo všechny žáky začlenit do českého školského systému. K výzkumu byla použita případová studie, v rámci které byly využity metoda strukturovaného rozhovoru s řediteli škol a metoda dotazníkového šetření, distribuovaná mezi 50 pedagogických pracovníků těchto škol. Následně byly výsledky z těchto dotazníků a rozhovorů kvantitativně a kvalitativně vyhodnoceny. Dále byla využita statistická data z ČSÚ. Pro kvantitativní vyhodnocení bylo použito základních statistických metod a pro kvalitativní data byla použita především syntéza a komparace. Jako limit výzkumu se ukázal poměrně malý vzorek a pouze regionální zaměření studie. Ze studie vyplynulo, že na píseckých školách příliv ukrajinských žáků nezpůsobil žádné větší personální ani pedagogické problémy, a to hlavně díky dobře metodicky zvládnuté situaci a optimální distribuci žáků do škol v rámci okresů a kraje. Z šetření také vyplynulo, že jako hlavní problém v začlenění respondenti uvedli jazykovou bariéru a nedostatek tlumočnické podpory a cizojazyčných učebních materiálů. V rámci diskuse výsledků byla navržena opatření na začleňování žáků z uprchlických rodin do českého školského systému.

Abstract:

The aim of the work was to map the consequences of migration on kindergartens and primary schools in the city of Písek. The research was conducted in all primary schools in Písek among school principals and members of the teaching staff. The key research question was how the schools managed the situation in terms of personnel and how they managed to integrate all pupils into the Czech school system. The research used a case study approach, which involved a structured interview method with school principals and a questionnaire survey method distributed to 50 teaching staff in these schools. Subsequently, the results from these questionnaires and interviews were quantitatively and qualitatively evaluated. In addition, statistical data from the CSO were used. For the quantitative evaluation, basic statistical methods were used and for the qualitative data, mainly synthesis and comparison were used. The relatively small sample size and only the regional focus of the study proved to be a limitation of the research. The study showed that the influx of Ukrainian pupils did not cause any major staffing or pedagogical problems in the schools in Písek, mainly due to the well-managed methodological situation and the optimal distribution of pupils in the schools within the districts and the region. The survey also showed that respondents cited the language barrier and the lack of interpreter support and foreign language teaching materials as the main problems in integration. In the discussion of the results, measures for the inclusion of pupils from refugee families into the Czech school system were proposed.

Klíčová slova

Školství, důsledky migrace, Písek, základní a mateřské školy, případová studie, Education, consequences of migration, elementary and preschool schools, case study

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 6. 5. 2024

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 26. 6. 2024
• Vedoucí: doc. et doc. PaedDr. Mgr. Zdeněk Caha, Ph.D.
• Oponent: Ing. Filip Kraic

Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích

Bakalářský studijní program / obor:
Řízení lidských zdrojů / Řízení lidských zdrojů