Problematika nástupu dětí do prvních tříd základních škol po absolvování lesní mateřské školy

Karolína POHOŘÁLKOVÁ

Bakalářská práce

The issue of children entering the first grades of primary schools after graduating from the forest kindergarten

Anotace:

Bakalářská práce je zaměřena na problematiku nástupu dětí do prvních tříd základních škol po absolvování lesní mateřské školy. Cílem práce je zjistit, jakým způsobem se děti adaptují na odlišný přístup v rámci vyučování a jeho samotného průběhu. Práce je rozdělena do dvou částí, teoretické a praktické. V první části se zaměřujeme na základní principy edukace uplatňované v lesní mateřské škole. Nadále předkládáme informace o historii lesních mateřských škol, jejich aktuálnímu postavení v systému předškolního vzdělávání a jejich specificích. V praktické části jsou provedeny a zanalyzovány rozhovory s pedagogy a rodiči dětí, vztahující se k problematice nástupu dětí z lesních mateřských škol do prvních tříd základních škol klasického typu. Pomocí axiálního kódování jsou získaná data předkládána v souvislostech a vztazích. Na závěr práce jsou navržena doporučení pro rodiče, pedagogy mateřských škol a škol základních vyplývající z rozhovorů.

Abstract:

The bachelor thesis is focused on the issue of children entering the first grades of primary schools after graduating from the forest kindergarten. The aim of the thesis is to find out how children adapt to a different approach in the context of teaching and its actual course. The thesis is divided into two parts, theoretical and practical. In the first part we focus on the basic principles of education applied in the forest kindergarten. Next, we present information about the history of forest kindergartens, their current position in the system of preschool education and their specificities. In the practical part, interviews with teachers and parents of children are conducted and analyzed, related to the issue of the entry of children from forest kindergartens into the first classes of primary schools of the classical type. Using axial coding, the data obtained are presented in context and relationships. Finally, recommendations for parents, kindergarten and primary school teachers arising from the interviews are proposed.

Klíčová slova

Lesní mateřské školy, předškolní vzdělávání, základní školy, alternativní vzdělávání, přestup na ZŠ, komunikace, spolupráce, rodič, učitel

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 29. 4. 2024

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Karolína Kapuciánová

UNIVERZITA JANA EVANGELISTY PURKYNĚ V ÚSTÍ NAD LABEM

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Učitelství pro mateřské školy / Učitelství pro mateřské školy