Šárka SKLENÁŘOVÁ

Master's thesis

Miskoncepty v současném pojetí inkluzivního vzdělávání

Misconceptions in the current concept of inclusive education
Abstract:
Cílem diplomové práce bude zjistit úroveň a typologii miskoncepcí v oblasti inkluzivního vzdělávání z pohledu pedagogických pracovníků 1. a 2. stupně základních škol. Teoretická část práce bude zaměřena na problematiku miskoncepcí, inkluzivního vzdělávání a vzdělávací soustavy. Praktická část práce bude realizována za pomoci vytvořeného dotazníkového šetření. Dotazník bude sestrojen za využití metody …more
Abstract:
The aim of the thesis will be to find out the level and typology of misconceptions in the field of inclusive education from the perspective of teaching staff in primary schools. The theoretical part of the thesis will focus on the issues of misconceptions, inclusive education and the educational system. The practical part of the thesis will be carried out with the help of a developed questionnaire …more
 

Keywords

Miskoncepce inkluzivní vzdělávání pedagogický pracovník základní škola rámcový vzdělávací program
 
Language used: Czech
Date on which the thesis was submitted / produced: 18. 10. 2023
Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

  • Supervisor: doc. PhDr. Ladislav Zilcher, Ph.D.

Citation record

Cite this text
The right form of listing the thesis as a source quoted

SKLENÁŘOVÁ, Šárka. Miskoncepty v současném pojetí inkluzivního vzdělávání. Ústí nad Labem, 2023. diplomová práce (Mgr.). UNIVERZITA JANA EVANGELISTY PURKYNĚ V ÚSTÍ NAD LABEM. Pedagogická fakulta

Full text of thesis

Accessibility: Autor si nepřeje zpřístupnění práce veřejnosti

Contents of on-line thesis archive
Published in Theses:
  • Soubory jsou nedostupné.
Other ways of accessing the text
Institution archiving the thesis and making it accessible: UNIVERZITA JANA EVANGELISTY PURKYNĚ V ÚSTÍ NAD LABEM, Pedagogická fakulta
https://portal.ujep.cz/StagPortletsJSR168/CleanUrl?urlid=prohlizeni-prace-detail&praceIdno=190025 Reference to the local database file of the institution