Uchopení pojmu "láska" u žáků ZŠ

Bc. Tereza PROVODOVSKÁ

Bakalářská práce

Interpretation of the concept of love among elementary school children

Anotace:

Láska je součástí každého lidského života a má nesčetný počet chápání v lidské mysli. Díky individualitě každého jedince, originální výchově v rodině a jedinečného osobního prožívání existují originální interpretace chápání pojmu láska, které jsou vždy vlastním a tím správným tvrzením pro daného jedince. Nic není lží a také nic není pravdou. Vše vychází z jedinečného prožívání člověka. Tato bakalářská práce se zabývá chápáním pojmu láska u dětí na ZŠ. Cílem je zjistit, jak žáci 3., 6. a 9. ročníků ZŠ rozumí pojmu láska a dalším pojmům, které s ní souvisí, jako je zamilovanost, přátelství apod. Ačkoliv nám tato slova nejsou cizí, ne vždy se všichni shodneme na stejném názoru. Teoretická část obsahuje nejen různé interpretace pojmu láska, zamilovanost a přátelství, ale také obsahuje popis ontogenetického vývoje dětí v daných věkových obdobích (střední školní věk, do kterého spadá i období prepubescence, a pubescence), u kterých se budou tyto interpretace zjišťovat. Vzhledem k věku účastníků a poměrně náročnému tématu k popisování či vysvětlování pojmů byla pro získání dat zvolena metoda strukturovaného interview s kvalitativním přístupem. Cílem není, aby se zpracované interpretace z výzkumu shodovaly s teoretickými interpretacemi, ale pouze zachytit názory nynějších žáků ZŠ v daném věkovém období, protože nejen dospělí, ale i děti prožívají lásku a umí v ní být více vnímavé a přímé.

Abstract:

Love is a part of human life and it has got many interpretations in a man's mind. Since every person is individual, brought up in original family circumstances and has got unique personal experience, there are various interpretations of understanding the concept of love. All of these interpretations are natural and the only right one for a particular individual. Nothing is incorrect and yet nothing is correct. Everything comes from a concrete human's experience. This bachelor thesis deals with interpretations of the term love among elementary school children. The aim is to explore how pupils from 3rd, 6th and 9th grade understand this term and related ones, such as lovingness, friendship etc. Even though these words are not strange to us, not always do we have the same interpretation. The theoretical part does not include only these interpretations of the mentioned terms, but it also depicts ontogenetic evolution of children in teen-age (pre-puberty and puberty) who are interviewed for their interpretations. Because of participants'age and the demanding nature of the theme, the method of structural interview with qualitative approach was chosen. The goal of this work is not an agreement between processed and theoretical interpretations. It is the catching of opinions of children in particular age, since not only adults, but also children experience love and can be more sensitive and straightforward in that matter.

Klíčová slova

láska, mýty lásky, zamilovanost, přátelství, emoce, vývoj dítěte, střední školní věk, pubescence

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 6. 4. 2017

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: PhDr. Tereza Kimplová, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Pedagogika - Výchova ke zdraví se zaměřením na vzdělávání