Vnímání variantnosti v češtině u dětí a mládeže ve vztahu k vyjadřování v médiích a ke školní výuce

Mgr. Gabriela LEFENDA

Doctoral thesis

Perception of variance of the Czech language by children and youth in relation to mode of expression used in mass media and to school education

Abstract:

V této disertační práci prezentujeme výsledky výzkumu hodnocení morfologické a lexikální variantnosti u žáků 2. stupně základních škol v Moravskoslezském kraji. Podnětem je dlouhodobě zaznívající požadavek lingvistů na zjišťování aktuálního stavu postojů k rodnému jazyku nejen mezi dospělými uživateli jazyka, ale i mezi školní mládeží. Cílem našeho výzkumu bylo prověřit tuto problematiku ve třech lingvodidaktických rovinách: v první jsme zkoumali, jaký postoj k variantnosti a spisovnosti mají žáci a učitelé. Druhá objasňuje aktuální stav a přístup k těmto tématům v mediální oblasti. Třetí rovinou našeho zkoumání byly průniky variantnosti do způsobu školní výuky, kde ověřujeme, do jaké míry se daří škole naplňovat hlavní cíl jazykové výchovy, kterým je osvojení spisovné podoby národního jazyka. Výzkum, jehož výsledky prezentujeme, sestával ze dvou částí: v první - předvýzkumné jsme oslovili v kvantitativním sociolingvistickém šetření pomocí dotazníků učitele, budoucí učitele a novináře. Druhá část - hlavní dotazníkové šetření pak ověřilo, jak postupující pomezní variantní tvary ve srovnání s tvary neutrálními a stylově nezabarvenými hodnotí žáci 2. stupně základních škol. Výsledky obou šetření byly základem pro didaktická doporučení pro školní výuku českého jazyka.

Abstract:

The doctoral thesis deals with evaluation of morphological and lexical variation among pupils from the 2nd grade of elementary schools in Moravian-Silesian region. The study was initiated due to a long-term request of linguists for current state determination of attitudes to the native language not only among adult users of the language, but also school youth. The objective of the research was to perform screening in three linguo-didactic levels. In the first level we have studied the attitude of pupils and teachers to variation and literary Czech language. The second level clarifies the current state and attitude to these issues in the field of mass media and the third level of our research is based on variation intersections to the way of teaching, where we verify to what extent the main objective of the language education, i.e. literary form of the national language, is being fulfilled. The presented results of the research consist of two parts: in the first one we have addressed current and prospective teachers and also journalists with quantitative sociolinguistic investigation by means of questionnaires. The second part, i.e. the main questionnaire investigation has subsequently verified how progressive boundary variant forms in comparison with neutral and uncoloured forms are judged by pupils of the 2nd grade of elementary schools. Results of both investigations were used as the basis for didactic recommendations for school education of the Czech language.

Keywords

Spisovná čeština, obecná čeština, variantnost, základní škola, normové autority, média, učitelé

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 15. 5. 2019

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Date of defence: 25. 6. 2019
• Supervisor: prof. PhDr. Jana Svobodová, CSc., prof. PhDr. Jana Svobodová, CSc.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Doctoral programme / field:
Specialization - Pedagogy / Didaktika českého jazyka a literatury