Inkluzivní vzdělávání z pohledu rodičů žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.

Bc. Veronika Šimíková

Bakalářská práce

Inclusive Education from the Perspective of Parents of Pupils with Special Educational Needs.

Anotace:

Tato bakalářská práce se zaměřuje na téma inkluze, konkrétně na vnímání inkluzivního vzdělávání z pohledu rodičů žáků se speciálními vzdělávacími potřebami navštěvujících 1. stupeň základních škol. Teoretická část popisuje, co inkluze vlastně znamená, snaží se vymezit rozdíly mezi různými termíny a definicemi a poukazuje na důležitost inkluzivních aktérů v praxi. Výzkumná část se zabývá interpretací postojů rodičů ke zmíněné problematice. Pro výzkum byla použita kvalitativní metoda výzkumu s použitím polostrukturovaného rozhovoru. Práce se především opírá o názory a postoje odborníků zabývajících se inkluzivním vzděláváním a v mnoha případech i o jejich empirické výzkumy. Cílem této práce je poukázat na rozdílnost mezi definicemi inkluze ve vzdělávání a jejím reálným použitím v praxi.

Abstract:

This bachelor thesis is focused on the topic of inclusion, specifically on the perception of inclusive education from the perspective of parents of pupils with special educational needs attending primary school. The theoretical part describes what inclusion really means, aims to define the differences between various terms and definitions, and points out the importance of inclusive participants in practice. The empirical part deals with the interpretation of parents’ attitudes to the mentioned issue. For the research, the qualitative research method was used, with the use of a semi-structured interview. The work is largely based on opinions and attitudes of the experts involved in inclusive education and in many cases on their empirical research too. The goal of the thesis is to point out the difference between the definitions of inclusion in education and its real use in practice.

Klíčová slova

rodič, inkluze, inkluzivní vzdělávání, integrace, žák se SVP, podpůrná opatření, základní škola, komunikace, učitel, parent, inclusion, inclusive education, integration, pupil with SEN, supportive measures, primary school, communication, teacher

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 26. 5. 2020

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 8. 9. 2020
• Vedoucí: doc. PhDr. Bohumíra Lazarová, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Lenka Hloušková, Ph.D.

Masarykova univerzita

Filozofická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Pedagogika / Pedagogika