Fremdsprachenerwerb im Vorschulalter - Aspekte und Motivationsmöglichkeiten

Eva PELČARSKÁ

Master's thesis

Foreign Language Acquisition in a Pre-school Age {--} Aspects and Motivation Possibilities

Abstract:

The idea of raising children with two or more languages is either not new or rare. Most of people are able to learn a second language at any age. However, small children tend to learn a second language more easily and in a natural way. This advantage should be used and a second language acquisition should begin already in very early stages {--} already in Kindergarten. Not only child{\crq}s dispositions influence the stage of knowledge but also other factors as society, parents and the institutions themselves. Small children do not split the languages and they don{\crq}t care about a spoken language. They have fun on learning languages naturally and they tend to pick up the language very soon and easily. Nevertheless very important is continuity. Very important place have meeting projects, especially if not only children but also their parents take part on these events. Learning foreign languages influence the children in their further stages of live; they tend to develop not only the language itself but also a better sensibility for culture and national feeling. This aspect should be treated especially in boarder regions, as there are the best opportunities for a foreign language acquisition.

Abstract:

Myšlenka vychovávat děti ve dvou či více jazycích není ani nová ani úplně vzácná. Většina lidí je schopna se naučit druhý jazyk v jakémkoliv věku. Nicméně právě malé děti se jazyky učí snadněji a přirozenou cestou. Tato výhoda by se měla využít a osvojování druhého jazyka by mělo začít již v útlém dětství {--} tedy ve školce. Nejen dispozice dítěte ovlivňují úroveň znalostí, ale také další faktory jako společnost, rodiče a samotné instituce. Malé děti nerozdělují jazyky a nedělají si starosti s jazykem, kterým hovoří. Děti si užívají osvojování cizího jazyka formou hry a daný jazyk si osvojují rychle a snadněji. Nicméně velmi důležitá je kontinuita. Velmi důležitou úlohu hrají projekty vzájemného setkávání, především účastní-li se jich nejen děti, ale také jejich rodiče. Výuka cizích jazyků ovlivňuje děti v dalších fázích jejich života; získávají nejen jazykové dovednosti, ale také lepší citlivost pro kulturu a národní cítění . Tento aspekt by měl být zohledněn především v příhraničních regionech, protože právě zde jsou pro osvojování daného jazyka ty nejlepší předpoklady.

Kľúčové slová

Děti, osvojování, cizí jazyk, aspekt, příležitost, první jazyk, rodný jazyk, druhý jazyk, bilingualismus, dovednosti, dítě, komunikovat, mluvit, učit, vyrůstat, vychovávat, projekt, přirozeně, rozvíjet, učit se, škola, instituce, společnost, motivace, kontinuita, rodilý mluvčí, kvalita, školka, učitel, předškolní věk, slovní zásoba, zájem

Jazyk práce: German

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 27. 3. 2010

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 27. 4. 2010
• Vedúci: prof. PhDr. Marie Maroušková, CSc.

JAN EVANGELISTA PURKYNĚ UNIVERSITY IN ÚSTÍ NAD LABEM

Faculty of Education

Master programme / odbor:
Primary School Teacher Education / Teaching foreign language for the Primary School - german language