Skupinová integrace žáků s poruchou autistického spektra v základní škole

Dominika FEBROVÁ

Master's thesis

Group integration of pupils with autistic spectrum disorder in elementary school

Abstract:

Cílem práce je zjistit a popsat aktuální stav problematiky inkluzivního vzdělávání žáků s poruchou autistického spektra v běžné základní škole. Data jsem zpracovala kvantitativní metodou, pomocí dotazníku spojeného s tématem celostního klimatu na konkrétní škole a kvalitativní metodou v podobě polostrukturovaného rozhovoru se speciálním pedagogem a inkludovaným žákem. Provedeným výzkumem jsem zjistila, že zapojení žáka s poruchou autistického spektra do školy hlavního vzdělávacího proudu probíhá úspěšně. Přínos mé práce vidím v tom, že inkluzivní vzdělávání opravdu funguje a může probíhat bez obtížnějších problémů.

Abstract:

The aim of the Thesis is to find out and describe the current status of the issue of inclusive education of children with autism spectrum disorders in primary school. Data were processed quantitative method. Were used a questionnaire related to the topic of holistic climate at a particular school and qualitative method in the form of semi-structured interview with the special education teacher and inclusion pupil. Carried out the research, I found that the involvement of pupils with autism in mainstream school has been successful. Contribution my thesis to see that inclusive education really works and can be done without difficult problems.

Keywords

Poruchy autistického spektra, třídní klima, školní klima, integrace, inkluze, inkluzivní vzdělávání, poradenský systém

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 5. 4. 2017

Thesis defence

• Supervisor: PhDr. Petr Adamus, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Master programme / field:
Teaching for Primary and Lower Secondary Schools / Teaching for Primary Schools