Terénní sociální práce s dětmi a rodinami ze sociokulturně znevýhodněného prostředí

Ing. Gabriela MATHIASOVÁ

Diplomová práce

Streetwork with childern and families from culturally handicapped enviroment

Anotace:

Diplomová práce pojednává o terénní sociální práci s dětmi a rodinami ze sociokulturně znevýhodněného prostředí. V našich podmínkách se jedná zejména o rodiny romské, ale nejen o ně. V současnosti je terénní sociální práce jednou z upřednostňovaných strategií, jak těmto rodinám pomoci. Teoretická část práce je rozdělena na tři kapitoly, ve kterých mapuji poznatky z oblasti terénní sociální práce, věnuji se tématu sociálního znevýhodnění a popisuji, jaká je péče o tyto rodiny v Opavě. Případové studie devíti rodin poodkrývají, jak tyto rodiny žijí, jaké mají problémy a jak jim může terénní sociální pracovnice pomoci. Rodiny mají o terénní sociální práci, která je zaměřená na řešení problémů se školou, zájem. Jako základní přístup doporučuji navázání osobního vztahu. Výzkum potvrzuje, že děti ze sociokulturně znevýhodněných rodin mají v běžné škole různé problémy, což se odráží na negativním vztahu rodičů ke škole a na jejich tendenci umísťovat své děti do škol speciálních.

Abstract:

The thesis deals with social field work among children and families from a socially and culturally disadvantaged environment. In our case these are primarily, but not exclusively, Romany families. At present, social field work is one of the preferred strategies how to help these families. The theoretical section of this work is divided into three chapters, in which I describe our knowledge of social field work, before moving on to discuss the topic of social disadvantaging and describe the kind of care for these families in Opava. The case studies of nine individual families show how these families live, what their issues are and how a social worker can help them. The families show interest in the social field work, aimed at solving issues with school. As a basic approach I recommend entering into a personal relationship with them. Our research shows that the children of socially and culturally disadvantaged families have various difficulties in an ordinary school, which is reflected in the negative attitude of the parents to the school and their tendency to place their children in special schools.

Klíčová slova

terénní sociální práce, sociokulturní znevýhodnění, romské rodiny s dětmi, specifické vzdělávací potřeby, speciální základní škola, případová studie

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 4. 5. 2010

Zveřejnit od: 4. 5. 2010

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 14. 6. 2010
• Vedoucí: Doc. PhDr. Helena Záškodná, CSc.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA V OSTRAVĚ

Filozofická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Sociální politika a sociální práce / Sociální práce s poradenským zaměřením