Cesta k interaktivní naučné stezce pro žáky gymnázia v opuštěném lomu Stará Ves u Bílovce: případová studie

Ing. Veronika PILÁTOVÁ

Master's thesis

The path to an interactive educational quest for grammar school students in the abandoned quarry Stará Ves near Bílovec: a case study

Abstract:

Questing je představen jako inovativní přístup ve formálním vzdělávání žáků, který komplexně rozvíjí osobnost žáků, vytváří jejich vztah k místu, a přitom umožňuje předávat odborné znalosti. Jsou shrnuty aktuální možnosti, které může pedagog využít k vytvoření interaktivní naučné stezky pro žáky nižšího i vyššího stupně gymnázií a odpovídajících ročníků ZŠ a SŠ. Teoretická část práce je věnována edukační funkci hry z oblasti biologie, psychologie a pedagogiky, a potenciálu gamifikace v místně zakotveném učení. Dále jsou uvedeny základní znalosti a dovednosti projektového řízení, vyhledávání příležitostí k partnerství a financování školních i mimoškolních projektů. Praktická část ukazuje přípravnou fázi realizovaného záměru naučné stezky pro žáky Gymnázia Mikuláše Koperníka. S cílem vytvořit environmentální quest v lokalitě opuštěného kamenolomu je představen: výběr vhodné metody pro výuku environmentální výchovy, průzkum přírodních, historických a kulturních podmínek lokality, plánování trasy, zajištění financí, princip tvorby naučných prvků, možnosti využití ICT, iniciace spolupráce s partnery, organizace dobrovolníků, plán realizace a další. Výstupem je komplexní případová studie tvorby interaktivních naučných stezek, aktuálně využitelná pedagogy napříč vzdělávacími obory i stupni vzdělávání.

Abstract:

Questing is introduced as an innovative method of formal education that comprehensively develops the personality of students, creates their relationship to the place, and at the same time passes on expertise. The possibilities that a teacher can use to create an interactive educational trail for pupils of lower and higher levels of grammar schools and the corresponding grades of primary and secondary schools are presented. The theoretical part of the work is devoted to the educational function of the game in the field of biology, psychology and pedagogy, and the potential of gamification in place-based learning. Furthermore, the necessary knowledge and skills of project management, searching for opportunities for partnership and funding of school and extracurricular projects are presented. The practical part shows the preparatory phase of the implemented plan to build an educational trail for the Mikuláš Koperník Grammar School. In order to create an environmental quest trail in an abandoned quarry, the following is presented: selection of a suitable method for teaching environmental education, research of natural, historical and cultural conditions, route planning, securing finances, principles of creating the educational elements, the use of ICT, the organization of volunteers, realization schedule and more. The output is a comprehensive case study of the creation of interactive educational trails, currently usable by teachers across educational disciplines and levels of education.

Keywords

škola hrou, zážitková pedagogika, gamifikace, questing, místně zakotvené učení, interpretace místního dědictví, environmentální výchova, EVVO, projektový management, fundraising, dobrovolnictví, nezisková organizace

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 10. 5. 2021

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Michaela Drozdová, Ph.D.

University of Ostrava

Faculty of Science

Master programme / field:
Teaching for Secondary Schools / Teaching for Secondary Schools - Biology - Mathematics