Analýza praktické části závěrečných zkoušek na konkrétní střední odborné škole

Lukáš Havíř, DiS.

Bachelor's thesis

The analysis of the Practical Part of the Final Examinations Realized on a Given Practical High School

Abstract:

Bakalářská práce analyzuje praktickou část závěrečných zkoušek na Střední škole polytechnické v Českých Budějovicích. Svou pozornost zaměřuje na rozbor jednotlivých částí závěrečné zkoušky s porovnáním dosažených výsledků před a po zavedení Jednotného zadání závěrečných zkoušek, a to pro dva konkrétní vzdělávací obory s Výučním listem: Zedník 36-67-H/01 a Kominík 36-56-H/01. Práce je rozdělena do dvou hlavních celků. Prvním je teoretická část, která nejprve popisuje charakteristiku zvolené školní instituce, vybraných oborů a legislativních podkladů pro výkon závěrečných zkoušek. Uvádí nutné podmínky pro přípravua vedení žáků v hodinách a také nové pojetí Jednotné závěrečné zkoušky.Druhou je praktická část, jejíž součástí je komparace čtyř ročníků žáků obou vybraných oborů konajících závěrečnou zkoušku, tedy před zavedením Jednotného zadání v období 2012–2013 a 2013–2014, a po zavedení v letech 2017–2018a 2018–2019. Šetření si dává za cíl zjistit míru přínosu reformy závěrečných zkoušek prostřednictvím empirického šetření dotazníkovou formou mezi vyučujícími, a také zjištění uplatnění absolventů daných oborů.

Abstract:

The bachelor thesis analyses the practical part of the final examinationsat the Polytechnic High School in České Budějovice. It focuses its attentionon the analysis of the individual parts of the final examination with comparisonof the achieved results before and after the introduction of the Uniform Final Examination assignment, for two specific educational fields with an apprenticeship certificate: Bricklayer 36-67-H / 01 and Chimney sweep 36-56-H / 01The thesis is divided into two main chapters. The first is the theoretical part, which first describes the characteristics of the selected school institution, selected fields and legislative documents for the performance of final examinations. It presentsthe necessary conditions for the preparation and guidance of pupils in lessons, as well as the new concept of the Uniform Final Examination assignment.The second part is a practical part, which includes a comparison of four classesof pupils of both selected fields taking the final examination, i.e. beforethe introduction of the Unified Assignment in the period 2012 - 2013 and 2013 - 2014, and after the introduction of the Unified Assignment in the years 2017 – 2018 and 2018 - 2019. The aim of the survey is to determine the benefit rate of the final examination reform through empirical questionnaire survey among teachers, as well as to find employment of graduates in the given fields.

Keywords

Jednotná závěrečná zkouška, Střední škola polytechnická, Jednotné zadání, Reforma závěrečné zkoušky, Odborný výcvik, Vyučovací jednotka, Praktická výuka, Učitel, Žák, Absolvent, Dovednost, Výuční list

Keywords

Uniform final examination, Polytechnic High School, Uniform assignment, Final examination reform, Vocational training, Teaching unit, Practical training, Teacher, Student, Graduate, Skill, Apprenticeship certificate

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 18. 3. 2020

Thesis defence

• Supervisor: Ing. Emil Kříž, Ph.D.

Czech University of Life Sciences Prague

Institute of Education and Communication

Bachelor programme / field:
Specialisation in Pedagogy / Pedagogy for Teachers of Practical Training