Korektivní přístupy pedagogických pracovníků ve vyšším sekundárním vzdělávání v kontextu žáků s poruchou chování

Bc. Elena PAČUTOVÁ

Master's thesis

Corrective Approches Of Teachers In Upper Secondary Education In The Context Of Students With Behavioral Disorders

Abstract:

Diplomová práce analyzuje korektivní přístupy pedagogických pracovníků vyššího sekundárního vzdělávání v kontextu žáka s poruchou chování. Je rozdělena do čtyř kapitol. První tři kapitoly vycházejí z teoretických poznatků, ze studia odborné literatury, on-line zdrojů, odborných časopisů a vlastního studia. Obsahem čtvrté kapitoly je vlastní výzkumné šetření. První kapitola je zaměřena na charakteristiku ontogenetického období žáka vyššího sekundárního vzdělávání, charakteristiku žáka s poruchou chování v období adolescence a na nejčastěji pozorovatelné projevy poruch chování pedagogickými pracovníky. Druhá kapitola je zaměřena na teoretická východiska vyššího sekundárního vzdělávání v České republice, školský poradenský systém a pedagogické pracovníky vyššího sekundárního vzdělávání. Třetí kapitola poskytuje teoretický náhled vybraných korektivních přístupů pedagogických pracovníků vyššího sekundárního vzdělávání v kontextu žáka s poruchou chování. Poslední čtvrtá kapitola je praktickou částí. Předmětem výzkumného šetření realizovaného smíšeným výzkumným designem bylo analyzovat korektivní přístupy pedagogických pracovníků vyššího sekundárního vzdělávání v kontextu žáka s poruchou chování.

Abstract:

The diploma thesis analysis the corrective approaches of pedagogues from the secondary education sector in the context of a pupil with a behavioral disorder. It is divided into four chapters. The first three chapters come from theoretical studies, primary resources (literature cited), online resources and own study. The fourth chapter is focused on the practical research work. The first chapter deals with characteristics of the ontogenetic period of a pupil during the secondary education, it also focuses on a pupil with a behavioral disorder in the adolescence period and the pedagogical staff's monitoring of the most common behavioral disorders. The second chapter concentrates on the theoretical outcomes of the secondary education in the Czech Republic, school counseling system and pedagogical staff of the secondary schools. The third chapter describes the theoretical overview of chosen corrective approaches of pedagogues in the secondary education sector in the context of a pupil's behavioral disorder. The final chapter is a practical research part. The subject of the research was the analysis of corrective approaches used by the pedagogues in the context of a pupil with a behavioral problem in secondary education.

Keywords

Poruchy chování, korektivní přístupy, pedagogický pracovník, vyšší sekundární vzdělávání

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 6. 4. 2021

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Date of defence: 3. 5. 2021
• Supervisor: Mgr. Iva Klugová, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Master programme / field:
Special Pedagogy / Special Pedagogy