Podmínky vzdělávání v základní škole speciální

Lucie PLATKOVÁ, DiS.

Diplomová práce

Conditions for learning at the special basic school

Anotace:

Diplomová práce je věnována podmínkám vzdělávání žáků s těžším stupněm mentálního postižení v základní škole speciální. První kapitola obsahuje vymezení mentální retardace, etiologii a klasifikaci. Popisuje dále osobnost žáka s mentálním postižením. Druhá kapitola se zabývá vzděláváním žáků s mentálním postižením. Přibližuje legislativu, o niž se vzdělávání opírá a vzdělávací programy využívající se na daných školách. Třetí kapitola se zabývá popisem a možnostmi využití multisenzorické místnosti Snoezelen. Obsahuje principy, zásady a možnosti využití metody Snoezelen. Zmiňuje jeho historii. Popisuje Snoezelen prostředí. Cílem poslední kapitoly teoretické části je přiblížit alternativní způsoby výuky čtení využívající se ve vzdělávání žáků s mentálním postižením. Hlavním obsahem je přiblížení globální metody čtení a možnost jejího využití také u žáků s těžšími stupni mentálního postižení. Praktická část magisterské práce je rozdělena do dvou kapitol. Cílem první kapitoly praktické části je přiblížit využití strukturovaných hodin v multisenzorické místnosti Snoezelen u šesti žáků těžšího stupně mentálního postižení základní školy speciální. Druhá část popisuje aplikaci globální metody čtení do výuky dvou žákyň téže školy.

Abstract:

This dissertation pays attention to conditions of education of severely mentally handicapped pupils in special primary school. The first chapter is about the definition of mental retardation, etiology and classification. It describes the personality of such pupil. The second chapter handles the education of mentally handicapped pupils It explains legislation which education is based on and educational programmes used at such schools. The third chapter deals with the description and possible ways of using Snoezelen multisensory room. It mentions its history, principles, describes the Snoezelen environment. The aim of the last chapter in the theoretical part is to present alternative methods of teaching reading used in education of mentally handicapped pupils. The main part focuses on the global method of reading and taking advantage of its use with severely mentally handicapped pupils. The practical part of the dissertation is divided into two chapters. The aim of the first chapter is to show structured teaching in Snoezeln room with six pupils of severe mental handicap. The second chapter describes the aplication of the global method of reading to teaching two schoolgirls at special primary school.

Klíčová slova

mentální retardace, vzdělávání, globální metoda čtení, koncept Snoezelen, případová studie

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 3. 4. 2015

Zveřejnit od: 3. 4. 2015

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: doc. PaedDr. Petr Franiok, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA V OSTRAVĚ

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika